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Klasse 5-7
Klasse 8-10 Oberstufe ABI Kreatives
Kinder-Jugend-L. ITG und DU
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Klasse 8-10 Oberstufe ABI Kreatives
Kinder-Jugend-L. ITG und DU
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Dem Fach Deutsch kommt eine wichtige Rolle beim Aufbau einer umfassenden Medienkompetenz zu: Es gilt die Schüler (so früh wie möglich) mit der "Lernumgebung Computer" vertraut zu machen. Auf dieser Web-Seite möchte ich deshalb Links zu Unterrichts-Projekten zusammenstellen, in denen Möglichkeiten des Computereinsatzes im DU ausprobiert und dokumentiert werden. Hinweise auf weitere Projekte arbeite ich gerne mit ein. 
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Celia Rees "Klassenspiel"
Eine multimediale Lektürehilfe zum Jugendbuch "Klassenspiel" der englischen Autorin Celia Rees: "Diese Seite wurde im Schuljahr 2005/2006 von den Schülern/innen der Klasse 8d des Theodor - Heuss - Gymnasiums Pforzheim erstellt." (Verantwortlich: Axel Schickl)
"Hexenfieber" von Leif Esper Andersen
Ein Buchprojekt der Klasse 7a der Bertolt-Brecht-Schule in Büdelsdorf zum Thema Hexen und Mittelalter
Projekt "Schillerrezeption 2005"
"Im Rahmen eines Projektes zur Rezeption des Klassikers Friedrich Schiller im Jahr 2005 hat sich die Klasse 12 des Otto-Hahn-Gymnasiums Böblingen mit diesem Phänomen befasst. Ausgehend von der Leitfrage, welche neuen und bisher eher vernachlässigten Aspekte aus dem bewegten Leben von Friedrich Schiller werden im Jubeljahr 2005 ins Licht der Öffentlichkeit gehoben, haben wir uns dem Klassiker genähert." Ein Unterrichtsprojekt mit Computer- und Internet-Einsatz (E. Ramsperger)
Das Projekt ?Die Abenteuerinsel?
"ist der Versuch, im Rahmen des Deutschunterrichts an der Grundschule eine unter deutschdidaktischen und medienpädagogischen Aspekten sinnvolle Nutzung des Internets aufzuzeigen. Schüler der Grundschule schreiben im Rahmen des Aufsatzunterrichts in Gruppenarbeit Episoden der Fortsetzungsgeschichte ?Die Abenteuerinsel? und publizieren diese im Internet. Die Gruppen einer anderen Schulen greifen die publizierten Erzählstränge auf und knüpfen mit Ihren Episoden daran an. Adressaten der Beiträge sind die Sch&üuml;ler der am Projekt beteiligten Klassen unterschiedlicher Schulen. Die Leser sind angehalten, den Autoren per Email Rückmeldungen zu geben. Als Anregung für das Schreiben kann das Buch ?Die Insel der 1000 Gefahren? herangezogen werden." (Rudolf Kammerl / Anita Schilcher, Lehrstuhl für Allgemeine Pädagogik - Universität Passau -)
Online-Lesetagebuch: "Paul Vier und die Schröders"
Unter der Internetadresse www.online-lesetagebuch.de wurde in der Klasse 5 einer Gesamtschule ein Lesetagebuch zum Roman "Paul Vier und die Schröders" von Andreas Steinhöfel erstellt. Die Seite enthält zahlreiche interaktive Bereiche, die im Deutschunterricht genutzt werden können. Über ein Meinungsforum können z.B. Fragen zum Buch thematisiert und diskutiert werden. Weiterhin enthält die Internetseite kreative Schreibaufgaben zum Buch, die direkt über das Internet eingegeben werden können, das Textverständis überprüfende Rätselaufgaben sowie verschiedene WebQuests zu Themen des Buches. Eine Rückmeldung von Seiten der Lehrer und Schüler über das Gästebuch ist ausdrücklich erwünscht. Udo Heinzer (Sept 2005)
Krabat
"Texte werden in Redaktionen und Agenturen heute nahezu ausschließlich am Computer erstellt. Darum bietet es sich an, auch Schülerinnen und Schüler der Klasse 7 ihre eigenen Texte während der Lektürearbeit digital erstellen zu lassen. Die Arbeit am Text geschieht in dieser Unterrichtseinheit sehr handlungsorientiert. Lernende erstellen im Laufe der Lektürearbeit ein Dossier zum Buch. Die hier vorgestellten Ideen passen zu vielen Jugendbüchern - und sie sollen auch flexibel einsetzbar sein, damit Ihre Klasse ihr eigenes Lieblingsbuch aussuchen und besprechen kann." (Durchgeführt in Klasse 7 von C. Mutter)
Benjamin von Stuckrad-Barre: SOLOALBUM - Roman 1998
BvSB und die POP-LITERATUR -
Was ist das? Was soll das? Wie gefällt uns das?
Ein Projekt mit Medieneinsatz des © Deutschkurses 12 am Hölderlin-Gymnasium Nürtingen (Ba-Wü) Juni 2004
(Verantwortlich: Klaus Dautel und Cornelius Illi)
Belgische Riesen - ein Roman für Kinder, Jugendliche und Erwachsene
Die Klasse 6e des Friedrich-Wöhler-Gymnasiums Singen hat das Buch im Deutschunterricht gelesen und besprochen und dazu geschrieben und gemalt, Plakate gezeichnet, Rätsel und Quizfragen erfunden usw. - und sich nebenher auch ein bisschen mit Biologie beschäftigt. Das Ergebnis sind schöne Seiten zum Inhalt, zu Aufbau und Stil, zu den Romanfiguren, zur Familie, zum Dransfeld, zur Geschichte von Anabasis und zum Autor Burkhard Spinnen (Verantwortlich: Claudia Mutter, Feb. 2005)
Johann Wolfgang von Goethe: Faust
In der vorliegenden Sammlung von Stundenskizzen geht es nicht um eine umfassende oder gar erschöpfende "Behandlung", sondern um einzelne Unterrichtsvorschläge, die bei Bedarf verwendet, geändert oder ergänzt werden können. Dabei steht die Nutzung des Computers als Medium bei der inhaltlichen Arbeit im Vordergrund. (Günther Neumann www.lehrer-online.de)
Die neuen Leiden des jungen W.
Am Ende der Suche nach einem geeigneten Text, der die Schülerinnen und Schüler von heute anspricht, ist Ulrich Plenzdorfs "Die neuen Leiden des jungen W." eine gute Wahl. Zum einen lässt sich der Text sehr gut mit der Behandlung von Goethes "Die Leiden des jungen Werthers" verknüpfen, zum anderen spricht die Problematik junge Leute, die in jedem Jahrhundert ihre eigene Sturm und Drang-Zeit erleben, nach wie vor in ihrer existenziellen Situation an. (Günther Neumann Jan. 2005 www.lehrer-online.de)
Kabale und Liebe
Kabale und Liebe im Deutschunterricht zu behandeln, erfordert zunächst einmal, die Horizonte von Text und Leser oder Leserin aufeinander zu beziehen. Dieser Unterrichtsvorschlag bietet kein festes Programm für eine komplette Unterrichtseinheit an, sondern zeigt Möglichkeiten auf, heutige Lernende zu einer aktiven Auseinandersetzung mit dem Drama zu bringen. Dabei wird ein Textverarbeitungsprogramm für die Arbeit in Teams genutzt und den Lernenden so näher gebracht. (Claudia Mutter Juli 2003 www.lehrer-online.de)
Homo Faber
Die Richtlinien regen an, den Textbegriff um semiotische Strukturelemente zu erweitern. Im Folgenden bieten wir Möglichkeiten der Ergänzung des Literaturunterrichts um Internetrecherche und filmanalytische Aspekte. Die Leitmotive "Technik versus Natur" im Roman finden ihre Entsprechung in Fabers Reisen nach Südamerika. Wir schlagen vor, die SchülerInnen selbst auf die Reise zu schicken: Wie sieht es eigentlich aus in Palenque, der Maya-Ruinenstadt mitten im mexikanischen Dschungel? Man muss sich nicht vom Literaturunterricht trennen, wenn die SchülerInnen den Computerraum aufsuchen: Um zum Beispiel über die griechische Sagenwelt zu recherchieren, die schließlich bei Fabers Erkenntnisreise durch die Wiege der abendländischen Kultur nicht unbedeutend ist. Abschließend finden Sie unten einige Adressen von Websites, die sich mit Max Frisch selbst befassen. (Nicole Lothmann April 2001 www.lehrer-online.de)
Jüdische Geschichte und Literatur
Dieses Projekt entstand über mehrere Schuljahre hinweg im Wahlgrundkurs "Jüdische Geschichte und Kultur" des G.-E.-Lessing-Gymnasiums in Döbeln/Sachsen.
Alle Artikel sind von Schülern verfasst. Die Ausführungen wollen Einblicke geben und erheben nicht den Anspruch auf wissenschaftliche Exaktheit. Unsere Darstellungen beziehen sich besonders auf historische Entwicklungen und traditionelle Prägungen.
Porträitiert werden Persönlichkeiten aus Geschichte
Wissenschaft Wirtschaft Musik Kunst und Literatur : Alejchem Ausländer Börne Canetti Celan Döblin Domin Feuchtwanger Heine Hofmannsthal Kafka Kertész Kraus Lasker-Schüler Reinhardt Roth Singer Schnitzler Tucholsky Weiss Wiesel Zweig
Louis Sachars 'Löcher' in Klasse 7
Der Roman "Löcher" des US-amerikanischen Autors Louis Sachar ist spannend, informativ und bietet eine ganze Reihe von motivierenden Impulsen im Bereich der Schreib- und Leseerziehung. Die Thematik des Romans fordert des Weiteren zu vielfältigen Recherchen und fächerübergreifenden Fragestellungen heraus (Landeskunde, Geografie, Biologie, Geschichte, Übersetzungen). Die Schüler der Klasse 7a am Hölderlin-Gymnasium Nürtingen (BW) haben ihre Arbeit rund um den Roman auf dieser Website dokumentiert: Rezensionen, Lieblingsstellen, Protagonisten, Hintergrundrecherchen zu geografischen und biologischen Aspekten des Romangeschehens, ebenso zu den so genannten Boot Camps, den Jugenderziehungslagern usw.(K.Dautel, Juli 2004)
Andreas Schlüter: Level 4 - Die Stadt der Kinder
Eine Lektüre in Klasse 6. Auf dieser Webseite von Gerhard Wellermann werden im Verlauf der Unterrichtseinheit alle verwendeten Arbeitsblätter, Lösungen etc. veröffentlicht.
Weitere Materialien und Dokumente:
Zur Auswahl der Lektüre (Lehrer), Titelblattvorlage, Der Aufgabenkatalog zum Buch,
Bildergalerie der Hauptpersonen in 4 "Kreativitätsstufen"
Kreuzworträtsel "Stadt der Kinder", Lückentext "Das Computerspiel", Zuordnungsübung "Eigenschaften der Kinder", Memory "Was passt zu wem?"
Und außerdem: Von Schülern verfasste und gestaltete Kapitelzusammenfassungen
Annette von Droste-Hülshoff: Die Judenbuche
Ein Unterrichtsprojekt der Klasse 9a (Schuljahr 2003/2004) des Gymnasiums Blankenese , Hamburg.
Die von Schülerinnen und Schülern erarbeiteten Seiten informieren zunächst über die Autorin und die Quelle für ihre Erzählung. Weitere Seiten bieten eine Übersicht über den Handlungsverlauf, die Personen und ihre Beziehungen zur Hauptfigur Friedrich Mergel. Zum besseren Verständnis werden auch gesellschaftliche Hintergründe dargestellt (Holzfrevel, Antisemitismus). Von einer Schülergruppe wurde schließlich eine Kritik der bislang einzigen Verfilmung der "Judenbuche" erarbeitet.
Vorgestellt von Bernhard Keller , Homepage www.bernhardkeller.de(Februar 2004)
Unterrichtsprojekt zu "Die Judenbuche" von Annette von Droste-Hülshoff
"Diese Homepage ist das Ergebnis eines Unterrichtsprojekts im Fach Deutsch der Klasse 8d der Dreieichschule Langen, entstanden im Frühjahr 2003. Die Idee dieses Projekts war es, den von Lerngruppen dieser Altersstufe als 'trocken' und uninteressant empfundenen Text der Novelle im Unterricht so zu behandeln, dass die Schüler ihm mit Spaß und Interesse begegnen. Dafür hat sich ein produktions- und handlungsorientierter Umgang mit der Novelle angeboten.
Auf diese Weise waren die Schüler zu jeder Zeit aktiv in den Literaturunterricht mit eingebunden, indem sie – je nach ihren Neigungen und Fähigkeiten – Bilder und Texte für diese Homepage erstellt haben.
Der Schwerpunkt der gehaltenen Unterrichtsreihe lag auf der Auseinandersetzung mit der Hauptfigur Friedrich Mergel, und so merkten die Schüler sehr schnell, dass Friedrich – trotz aller historisch bedingten anderen Lebensumstände – ein Jugendlicher in ihrem Alter ist, der genau wie sie mit den Problemen des Erwachsenwerdens zu kämpfen hat. ... Das Ergebnis unserer zehnwöchigen Arbeit lässt sich hier bewundern."
Von Jörg Couturier ( Aug. 2003)
Die Wolke von Gudrun Pausewang - Internetprojekt einer 8.Klasse zum gleichnamigen Jugendbuch
In Projektarbeit wurde eine Website zum Jugendbuch "Die Wolke" von Gudrun Pausewang erstellt. Die Schüler hatten zum einen Pflichtaufgaben (z.B. immer zwei Schüler waren verantwortlich für ein Kapitel mit Inhaltsangabe, eigenem Titelbild, Stellenauswahl und Begründung), zum anderen konnten sie noch zusätzliche Themen übernehmen.
Eingetragen von Krämer-Kimmig, Änne (August 2003)
Der junge Goethe
Ein Projekt der Klasse 8b, Realschule Ebrach, im Juli 2002. In Gruppen und mit Hilfe des Internets erarbeiteten die Schüler ihre jeweiligen Themen zum jungen Goethe und erstellten jeweils eine WEB-Seite.
Eine Spezialisten-Gruppe band die verschiedenen Seiten in die selbst gestaltete Homepage ein.
Während des Projekts erfolgte eine enge Zusammenarbeit mit den Fächern Informatik und Textverarbeitung, was die dringend notwendige Auflösung des 45-Minuten-Takts möglich machte.
Lautsprecher einschalten...
Eingetragen von Silvia Kammerl HomePage: http://www.derjungegoethe.de (Feb. 2003)
Email-Partnerschaft und Live-Klassentreffen
"In der PC-gestützten Klassenpartnerschaft lernen die Schülerinnen und Schüler spielerisch den PC und seine Möglichkeiten kennen. Unter anderem wird das Tastaturfeld erschlossen und es werden die Grundlagen fürs Zehnfingersystem gelegt. Einiges wird auch problematisiert werden müssen, denn ..."
Organisiert und präsentiert von Dieter Kaufmann
Internet im Deutschunterricht
Andreas Borrmann und Rainer Gerdzen haben zu diesem Thema ein Arbeitsbuch beim Klett-Verlag veröffentlicht, stellen auf ihren Webseiten den Inhalt des Buches vor und stellen - dankenswerter Weise - auch einige nützliche Materialien gratis zur Verfügung.
Auf Rainer Gerdzens Homepage findet man folgende einfallsreiche Schülerprojekte:
"Der Tunnel der 1000 Gefahren" - ein interaktives Abenteuerbuch
"Der letzte potente Mann" - ein interaktiver Comic
"Bei uns zu Haus" - eine interaktive Seifenoper
und Zwischen den Fronten - eine Seifenoper
Projekt Gedichtinterpretation (zum Download als .ppp-Dateien)
Schüler der 9. Klasse des Gymnasiums Melle haben Gedichte zum Thema Krieg in Powerpoint-Präsentationen umgesetzt: Bertolt Brecht: Bitten, Matthias Claudius: Kriegslied, Andreas Gryphius: Threnen des Vatterlandes, August Stramm: Patrouille.
Die Schüler erläutern ihre Arbeitsweise und Bildauswahl am Schluss ihrer Präsentation, der Lehrer, Hans-Georg Haarmann, stellt sein Projekt in der Zeitschrift "Praxis Deutsch" 175 (Sept. 02) vor.
J.R.R. Tolkien: Der kleine Hobbit (Ein Projekt im Fach Deutsch in einer 5. Klasse)
Produktorientierte Erarbeitung einer Ganzschrift unter zeitweiliger Anwendung einer multimedialen Mappe in einer hypermedialen Arbeitsumgebung.
Ein Projekt im Fach Deutsch in einer 5. Klasse.
Durchgeführt von Irene Proempeler und Ute Bienengräber (www.ev-stift-gymn.guetersloh.de)
Otfried Preusler: Krabat"
"Das Projekt ist aus unserem Unterricht heraus entstanden und zeigt Arbeiten von uns (Bilder, Texte, Materialien) zu Preußlers Jugendbuch. Es gibt noch nicht sehr viel zu Krabat im Internet und wenn ihr auch etwas Derartiges macht, lasst es uns wissen. Vielleicht können wir euch ein paar Anregungen geben. (...) Das Projekt entstand im Frühjahr 2001 in der damaligen Klasse 6d des Gymnasiums am Hoptbühl in Villingen-Schwenningen. Auf dieser Seite will sich die Klasse den Besucherinnen und Besuchern vorstellen und unser Deutschlehrer schreibt, wie das Projekt mit dem vorangegangenen Unterricht zusammenhängt und welchen Sinn eine Verbindung von herkömmlichem Deutschunterricht und modernen Medien macht."
Durchgeführt von Reinhard Lindenhahn, Deutschlehrer der Klasse 6 d
Die Insel der tausend Gefahren
Diese Abenteuergeschichte wurde aus dem Lesebuch entnommen und von den Kindern der Klasse 4c für das Internet mit Hypertext erfasst, abgewandelt und ergänzt. So entstand zuerst eine Wandzeitung mit den einzelnen Abenteuern und dann wurden die Schlüsselwörter gesucht und mit Bindfäden verbunden (Hyperlinks). Einige Kinder gestalteten die Texte am Computer (mit Frontpage), die anderen malten die Bilder dazu (teilw. mit und ohne Computer) - Die Handzeichnungen wurden eingescannt.
Durchgeführt von Hajo Bühler (Nov. 2001)
Erfolgsgeheimnisse
Dokumentation einer Befragung von erfolgreichen, teilweise prominenten Persönlichkeiten nach ihren Erfolgsstrategien.
"Wir sind die Mitglieder des 12er Literaturkurses des Bielefelder Helmholtz-Gymnasiums. ... Unsere website ... beginnt mit einer Tabelle mit den 22 von uns gestellten Fragen und einer Übersicht über die wichtigsten Antworten (unter "Was ist Erfolg?"). Unter dem link "Ausgewählte Interviews" befinden sich besonders interessante, Gespräche, die wir mit Personen führen konnten ... In "Wir über uns" teilen wir kurz mit, warum das Thema "Erfolg" für uns spannend ist."
Eingetragen von Ursel Braun, HomePage: http://www.erfolgsgeheimnisse.net (06. 09. 2001)
Grass: Katz und Maus
Einsatz des Computers im Literaturunterricht
Diese Vorschläge möchten anhand konkreter Beispiele exemplarische Möglichkeiten aufzeigen, wie der Computer in einer Unterrichtseinheit über Katz und Maus eingesetzt werden könnte. Sie dienen weniger dazu, einzelne inhaltliche Aspekte zu vertiefen, sondern wollen hauptsächlich bestimmte multimediale Arbeitsformen und Methoden ins Blickfeld der Kollegen rücken und dazu anregen, die dargestellten Möglichkeiten an passender Stelle in den eigenen Unterricht zu integrieren. Aus dem Inhalt: Textanalyse am Computer, mit Frame-Seiten, mit einem Präsentationsprogramm, mit Mindmaps usw.
Durchgeführt von Wolfgang Pflaum
Lesenacht mit Internet-Ausflug
Ein Fächerübergreifendes Unterrichtsprojekt in Klasse 5 unter Einbeziehung der Fächer D, M, E und Ku. Die Seiten liefern Informationen über Randbedingungen, Einladungsschreiben, Planung und Verlauf, Arbeitsblätter und ein "English Breakfast"
Durchgeführt von M. Neugebauer (März 2001)
Theodor Storm: Der Schimmelreiter
Eine Hypertext-Interpretation der Klasse 8c (Schuljahr 1999/2000) des Gymnasiums Blankenese, Hamburg. "Der funktionale Wert und besondere Reiz einer Hypertext-Interpretation liegt m.E. darin, den literarischen Text in seinen vielfältigen und externen Bezügen durch Hyperlinks für den Betrachter unmittelbar verfügbar zu machen. Angesichts des vielbeschworenen Einsatzes von "Computer und Internet" lässt sich damit auch zeigen, was mit den neuen Medien im Deutschunterricht produktiv gemacht werden kann."
Bernhard Keller, Homepage www.bernhardkeller.de (März 2001)
ARA - eine Fortsetzungsgeschichte
ARA, ein Holzvogel, der im Zimmer der Klasse 5b am Isolde-Kurz-Gymnasium Reutlingen (BW) hängt, wird Ausgangspunkt einer gemeinsamen Fortsetzungsgeschichte und gemeinsamer Arbeit am Computer. Die Schüler sollen dabei verschiedene Formen des Erzählens lernen und zugleich Grundkenntnisse in der Bedienung von Textverarbeitungsprogrammen erwerben. Natürlich fehlen auch nicht Rechtschreib- und Grammatikübungen und ein didaktischer Kommentar von Lehrerin-Seite.
Durchgeführt von Christiane Bonnet (März 2001)
Iphigenie auf Tauris
"...das Land der Griechen, mit der Seele suchend..." -
Ein Internet-Projekt im Deutschunterricht der Gymnasialen Oberstufe
Leistungskurs Deutsch 12 des Lippe-Berufskollegs: Goethe-Biographie, Weimarer Hof, Griech. Mythologie, Tantalidengeschlecht, Goethe zu Iphigenie, Symbole/Wortanalyse,
Schüler zu Iphigenie usw.
Judith Kerr: Als Hitler das rosa Kaninchen stahl
Internetprojekt einer 7.Klasse mit interessanten Informationen (Anna und ihre Probleme im Exil, Judenverfolgung im 3.Reich), Briefen an die Autorin, Kreuzworträtseln und Comics zum Buch sowie einer Projektbeschreibung.
Eingetragen von Ursel Braun , HomePage: http://www.urselbraun.de (22. 01. 2001)
Sindbad und seine 29 Freunde
Märchen der Klasse 5b der Realschule Übach-Palenberg
Eingetragen vonJutta Mahlke, HomePage: http://home.t-online.de/~Jutta.Mahlke (21. 01. 2001)
Projekt 1001 Nacht
Für DeutschschülerInnen in aller Welt ...Projekt 1001 Nacht: Schüler schreiben Kettengeschichten
Kennt ihr das Märchen von Scheherazade, die nicht aufhören wollte, Geschichten zu erzählen? Eine lange Geschichte zu schreiben ist ganz leicht: Wer eine Idee hat, schreibt einfach den nächsten Satz der Geschichte. Ihr könnt zwischen 3 Geschichten wählen. So werden diese länger und länger und länger ... wie bei 1001 Nacht. Natürlich kann man auch in der Klasse diskutieren, wie der Text weiter gehen soll. Keine Angst, Fehler werden von uns korrigiert! Jeder kann mitmachen! Viel Spaß!
Eingetragen von Dr. Johannes Schumann, HomePage: http://www.goethe.de/it/tri/ (11. 11. 2000)
Deutschunterricht und Internet
Diese Seite richtet sich insbesondere an Anfänger auf dem Gebiet der Internet-Nutzung. Sie soll erste Gehversuche im Internet erleichtern helfen und enthält nützliche Tipps und Anregungen sowie Querverweise für die Nutzung des World Wide Web im Unterricht. Der Schwerpunkt der Ausarbeitung liegt auf dem Fach Deutsch.
Eingetragen von
Email: Ralph Becker (23. 10. 2000)
parole emil
Eine von Schülern gestaltete Seite über "Emil und die Detektive", das berühmte Buch von Kästner; die Schüler sind 12 und haben Deutsch als Fremdsprache (bei Paris); Beschreibung der Geschichte, der Charaktere, Quizz, Zeichnungen, Arbeitsblätter für Lehrer... ideal für eine Klasse, die das Buch auch studiert und einige Links braucht!
Eingetragen von Carole Taithe, HomePage: http://caroleonline.ifrance.com (17. 10. 2000)
Australien multimedial
Ein fächerübergreifendes Projekt mit dem Schwerpunkt Deutsch in einer 7. Hauptschulklasse. Ziel war es, am Ende des Projektes eine multimediale CD-ROM gestaltet zu haben. Im Internet ist ein Teil hiervon ausgestellt.
Eingetragen von dirk@oberfrank.de (27. 12. 1999)
Neue Medien Deutsch - CD zur Lehrerfortbildung und zum Unterrichtseinsatz
Das OSA Freiburg führt Lehrerfortbildung zu "Neue Medien im Deutschunterricht" durch. Die vorliegende CD sowie das Skript dokumentieren die Materialien dieser Fortbildung zum Modul I "Textverarbeitung (MS Word) mit Grafikintegration". Unterrichtsmaterialien zu Grammatik, Rechtschreibung, kreatives Schreiben, formales Schreiben, Literatur, Sachtexte, Didaktik des Multimedi@-Unterrichts etc.
Die Seite gibt einen Überblick über die CD, die online bestellt werden kann.
Eingetragen von Michael Seeger, HomePage: http://www.faust.fr.bw.schule.de/see (25. 09. 2000)
Internetarbeitsplätze und Schulpraxis
Diese Seite will systematisch in folgende Themenbereiche einführen: Internet in Gesellschaft und Schule - Das Internet, Materialsammlung und Informationsmanagement - Das Internet als Lernwelt - Internet und Medienkompetenz - Internet und Konsumentensimulationen - Online lernen - Das Internet als eigene Präsentationsplattform - Ausstattung - Erste Ansätze zu pädagogisch-didaktischen Überlegungen
Zusammengestellt von Michael Breddin (Sept. 2000)
Bernhard Schlink, Der Vorleser
Ein Internet-Projekt des Leistungskurses Deutsch SJ 1999/2000 am Scheffel-Gymnasium Lahr/Schwarzwald: "Wir, der LK- Deutsch aus der 12, haben uns mit dem Buch "Der Vorleser" von Bernhard Schlink befasst und möchten euch unsere Ergebnisse in der Scheffel-Homepage vorstellen." (Ulrich Wilhelm)
Joseph Freiherr von Eichendorff "Aus dem Leben eines Taugenichts"
Ein Hypertext-Projekt des Deutsch-Grundkurses G2 der Jahrgangangsstufe 12 (1999/2000) des Gymnasiums Borghorst, mit Informationen zur Novelle, zum Autor, zur Romantik und Interpretationsansätzen zu den romantischen Liedern "Wem Gott will rechte Gunst erweisen" und "Schweigt der Menschen laute Lust"
© 1999 by Keyvan Sarkhosh, Karin Lüer und Sabine Kötting unter Mithilfe von Christiane Kämmereit und Roland Möllers E-Mail: GymBo36@gmx.net
Vorstadtkrokodile
Buch-Projekt der Klasse 5A des Gymnasiums Borghorst in Steinfurt rund um Max von der Grüns Roman: Steckbriefe, Lageplan, EXPERTEN-Quiz, Bildergalerie, Bandenordnung, Videofilm, Kapitelübersicht, Endkapitel und methodisch-didaktische Anregungen für Lehrerinnen und Lehrer, wie sie ihr Buchprojekt unter Einbeziehung neuer Medien gestalten können.
Jan de Zanger: "Dann eben mit Gewalt"
Projekt im Fach Deutsch 7. und 8. Jahrgangsstufe - Darstellung der Behandlung eines Jugendbuchs im Unterricht auf der schuleigenen Homepage des Adalbert-Stifter-Gymnasiums Passau
Eingetragen von Oskar Schürzinger, Email: oskar@asg.pa.by.schule.de, HomePage: http://asg.pa.by.schule.de
(18. 07. 2000)
Leben unter der Zensur - Anpassung, Emigration und Widerstand im 3.Reich
Beiträge zu acht verschiedenen Themenbereichen des 3. Reiches, wozu jeweils ausführliche, informative Texte und beeindruckende Bilder zur Verfügung stehen. Die Schwerpunkte sind: Exilliteratur, Propaganda, "entartete" Kunst, Architektur, Musik, Kirche und Staat, Schule und Bildungsziele, Widerstand.
Erarbeitet und in HTML gebracht von der Klasse 11d am Isolde-Kurz-Gymnasium Reutlingen, kommentiert von Michael Breddin.
J.v.Eichendorff: "Aus dem Leben eines Taugenichts"
Dieser "Fotoroman" zu Eichendorffs Erzählung entstand während der Epochenbetrachtung Romantik am Thomas - Mann - Gymnasium Oschatz. Die Schüler der Klasse 8/1 hatten nicht nur die Aufgabe, in Gruppenarbeit die einzelnen Kapitel der Novelle inhaltlich zusammenzufassen, sondern auch wesentliche Passagen über ein Standbild in Szene zu setzen und somit das Werk Eichendorffs zu aktualisieren.
Vorgestellt von Kai Schnabel.
Redaktionsspiel
Produktion einer Schülerzeitung, Simulation der Atmosphäre in der Redaktion einer Tageszeitung, Kennenlernen verschiedener Schreib- und Arbeitstechniken, Erkennen der Selektionskriterien bei der Gestaltung von Nachrichtensendungen, Kennenlernen von Textverarbeitungsprogrammen und Internet. Zielgruppe: 7. - 9. Schulstufe
Eingetragen von Richard Dech, Email: richard.dech@aon.at, HomePage: http://deutsch.pi-noe.ac.at
Das Wal- und Delfin-Projekt
Informieren, berichten, beschreiben ... und adoptieren - Dokumentation eines fächerverbindenden Projektes anlässlich der Adoption eines Delfins unter Beteiligung der Fächer Erdkunde, Biologie und Deutsch in einer 6. Klasse am IKG Reutlingen. Im Fach Deutsch enthält die UE Tipps zum Thema "Lernen lernen - Computerunterstützte Bearbeitung von (natur-) wissenschaftlichen Texten in der Unterstufe".
Dokumentiert vonChristiane Bonnet.
Umfangreiche Linksammlung für alle Belange des Deutschunterrichts
Vorstellung des Buches "Massenmedium Computer. Ein Handbuch für Theorie und Praxis des Deutschunterrichts." Mit einem umfangreichen, teilkommentierten und geprüften Webguide.
Eingetragen von Dr. Matthis Kepser, HomePage: http://home.ph-freiburg.de/kepser
GEDICHTE und Computer in Klasse 5
In dieser Unterrichtseinheit sollen die Schüler der Klassenstufe 5 die wichtigsten Gattungsmerkmale von "Lyrik" kennenlernen, diese in eigener kreativer Beschäftigung üben, dabei die Grundfertigkeiten im Umgang mit Textverarbeitungsprogrammen erwerben und schließlich ihre ästhetische Kompetenz im Hinblick auf typografische Gestaltung erweitern. (Klaus Dautel)
Visualisierendes Interpretieren von Gedichten
Anregungen. Gedichte sind mehr als nur Worte, sie vermitteln Bilder, Gefühle, Assoziationen, eine eigene Welt, zu der es Zugang zu finden gilt. Darum werden hier verschiedene Möglichkeiten des visualisierenden Interpretierens aufgezeigt, die dann alle zusammen in eine interpretierende multimediale Präsentation einmünden können. Ausprobiert an Gedichten von I. Bachmann, H. Hesse, C. Morgenstern, P. Celan und expressionistischer Stadtlyrik. (Michael Breddin)
Mind Maps am Computer
Eine kleine Einführung in die Arbeit mit dem Programm "Mind Manager".
Mind maps sind hervorragende Werkzeuge für die Strukturierung von Problemfeldern, Stoffsammlungen und Argumenten. Sie eignen sich aber auch zur Präsentation mehrschichtiger Sachverhalte, als Leitfaden durch einen Vortrag und als Übersichtschema. Das Folgende soll dazu beitragen, sich mit dem Mind Manager vertraut zu machen und seine Möglichkeiten kennen zu lernen. (Michael Breddin)
Jahreszeitenlyrik
Ein Projekt mit verstärktem Einsatz des PC in Klasse 6 durchgeführt im Isolde Kurz Gymnasium, Reutlingen
Durchgeführt von Christiane Bonnet.
Formales Schreiben
Anlässe für formales Schreiben finden sich in jeder Lebenslage und auf jeder Altersstufe, von einer gut konzipierten Einladung, einem Referat, das ja auch bestimmten formalen Kriterien unterliegt, bis zu Bewerbungsschreiben und Geschäftsbriefen. Ein vertiefendes Aufgreifen der Arbeit mit Textverarbeitungsprogrammen, die die Schüler evtl. bereits auf der Orientierungsstufe kennengelernt haben, bietet sich z.B. in Zusammenhang mit formalen Briefen anlässlich eines Berufspraktikums an.
Vorgestellt von Michael Breddin.
Computereinsatz im Grammatik- und Rechtschreibunterricht der 5. Klasse
Eine Sammlung von Übungsblättern (im Word-Format) mit kurzer Einführung und Erfahrungsbericht; Ziel dieser Einheit war es, sowohl die Sprachkompetenz als auch die grundlegende Fertigkeiten im Umgang mit dem Computer zu fördern.
Ausprobiert von Klaus Dautel.
Jack London: Wolfsblut
Projekt einer 5. Klasse des Hölderlin-Gymnasiums Nürtingen: Über Jack London, seinen Abenteuer-Roman "Wolfsblut", über Wölfe, Hunde und andere Tiere.
Durchgeführt und dokumentiert Klaus Dautel.
Mein Lieblingsbuch
Ein Projekt aus dem fächerverbindenden Unterricht (Deutsch und ITG) der Klasse 8k (Dependance Bad Krozingen); Leitung: StD Michael Seeger. Jede Schülerin, jeder Schüler stellt sein Lieblingsbuch vor. Die Buchbesprechungen in Text und Bild können für 12 bis 15-jährige als Lesetips dienen.
Eingetragen von Michael Seeger.
Projekt Buch
Wir werben für unser Lieblingsbuch - Ein Kommunikationsangebot für Klassen der Mittelstufe
Kreatives Schreiben
Die Klasse 7b des Grotefend-Gymnasiums in Hann. Münden hat Spaß am Geschichtenschreiben. Vielleicht hat jemand Lust, den ITALIENTRIP weiterzuschreiben. Ihr findet den Anfang dieser Geschichte auf der WebSite der Kreisbildstelle Göttingen (www.kbs.goe.ni.schule.de) unter der Rubrik PROJEKTE (Kreatives Schreiben). Wir freuen uns auf Eure Fortsetzung!
Eingetragen von: EGutenberg@t-online.de
Dichterclub
Der lgd.dichterclub ist ein Internetprojekt von Schülerinnen und Schülern des G.-E.-Lessing-Gymnasiums Döbeln (LGD), die in ihrer Freizeit gern eigene Texte schreiben. Auch Gastautoren einiger anderer Schulen sind vertreten.
Eingetragen von Michael Höhme.
Lyrik ersurfen
Interaktives Kennenlernen von Gedichten für Schüler ab Klasse 8, Studenten und wen's sonst noch interessiert. Mit Autorenbiographien, Epochen, Interpretationen, Literaturhinweisen, Aufgaben, Gedichtverknüpfungen, Links.
Eingetragen von: mdz@heilbronn.netsurf.de
"Unterwegs mit Eichendorff"
Ein fächerverbindendes, klassenübergreifendes Projekt rund um Eichendorffs "Wanderlieder", durchgeführt am Albertus-Magnus-Gymnasium Ettlingen.
Goethe, Faust und Weimar
Ein Schülerprojekt zur Weimarer Klassik, zu Goethe, dem historischen und Goetheschen Faust, sowie Lessing und dem Nathan. Die Seiten sind entstanden am Isolde-Kurz-Gymnasium Reutlingen (BaWü).
Eingetragen von: Christiane Bonnet
Klasse 5-7   Klasse 8-10 Oberstufe * ABI * Kreatives
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