Des Cyberenquêtes

drei Recherchethemen mit Aufgaben für eigenständiges Arbeiten im Netz.

 

        1.    La banlieue
 

        2.    La défense de la langue française
 

        3.    Marivaux

 

La banlieue

 

Seit Jahren machen die französischen Vorstädte Schlagzeilen. Der Begriff la banlieue mag paradox anmuten, wohnt doch die Mehrheit des Franzosen in Vorstädten. Deshalb ist es treffender von banlieues problématiques oder cités zu sprechen: sie tauchten als soziale Brennpunkte in den letzten Jahren immer wieder in den Zeitungen auf. Verschiedene Maßnahmen wie der sogenannte „Marshallplan“ haben nur oberflächliche Veränderungen bewirken können.

Typisch für die französischen Cités ist die hohe Zahl von jungen Bewohnern mit Migrationshintergrund. Diskriminierung und hohe Arbeitslosigkeit, erhöhte Delinquenz, Revolte, Schwarzmarkt für Hehlerware und Drogen, Prostitution sind immer wiederkehrende Themen.

Eine Hölle, eine negative Gegenwelt zu den glitzernden Großstädten?

Die Ausgrenzung dieser Jugendlichen hat u.a. auch zur Erfindung neuer Musik geführt, dem Rap, zur Schöpfung einer eigenen, im ständigen Fluß befindlichen Insidersprache, dem verlan, und somit auch zu einer gewissen Identifikation mit dieser Subkultur, dem Leben in der Banlieue.

Matthieu Kassovitz ist einer der Filmemacher Frankreichs, der sich diesen Entwicklungen verschrieben hat,
Assassin
, La Haine sind nur zwei seiner Filme zu diesem Thema.

Einer von zahlreichen Autoren, der eine enge Beziehung zwischen der Problematik der Banlieue und der Einwanderergeneration der 3. Generation sieht, ist Azouz Begag.

Zu beiden Autoren vergleiche die Arbeiten von Brigitte Miklitz-Kraft in: http://www.zum.de/Faecher/F/NS/F.HTM

 

 

Die folgenden Adressen sollen einen Einblick in die unterschiedlichen Probleme dieses Themenbereichs geben, weshalb ich sowohl deutsche als auch französischsprachige Texte ausgewählt habe.                  

 

 

                                                                                                        La banlieue problématique

 

http://www.france-mail-forum.de/vasis185.htm#parler

 la langue dans les cités :

-          Relevez ce qui est typique de la langue des jeunes en résumant les idées principales de chaque paragraphe dans une ou deux phrases.

 

http://www.nadir.org/nadir/periodika/jungle_world/_98/35/28a.htm

http://www.time.com/time/europe/specials/webfrance/frmix-hiphop.html

http://www.learn-line.nrw.de/angebote/adolescents/frjspr03.htm

La musique :

- Le rap, qu'est-ce que c'est?

Faites le portrait de MC Solaar et parlez de sa musique. Relevez le rapport qu’il y a entre la banlieue et les chansons de Solaar.

 

http://www.ecrannoir.fr/stars/gen/kasso.htm

http://www.cinemovies.fr/fiche_film.php?IDfilm=3112

http://www.france-mail-forum.de/index08b3.htm#Jean

Les films de Matthieu Kassovitz, Assassin et La haine, montrent par exemple les rapports qu'il y a entre  les medias et la violence.

-          A quoi est dû la situation fatale des jeunes habitants des banlieues chaudes (les banlieusards)?

-          Comment est-ce que le film réussit à démontrer les rapports entre la violence et les medias (Assassin ) ?

-          Résumez l'histoire du film dans peu de phrases. (Assassin)

-          La haine est un film culte. Faites le portrait d’un des protagonistes.

-          Essayez d’expliquer pourquoi le film pourrait passer pour un film culte.

 

http://home.t-online.de/home/effi.schweizer/

Mosaique de la population

-          Décrivez la situation actuelle de cette banlieue et comparez-la avec celle de l’après guerre. Qu’est-ce qui a changé ?

-          Présentez Janette.

-          Si vous deviez vivre dans cette banlieue qu’est-ce qui vous manquerait le plus ?

 

http://www.france-mail-forum.de/index8a.htm#Samson

l’identité des banlieusards

Cliquez sur l'article de Michel Samson, "Introuvable identité urbaine", tiré du Monde 1997.

-  Relevez la particularité de cette ville-dortoir.

-    Présentez Vitrolles avec vos mots et notez ce que cette ville a en commun avec

  Toulon.

-    Quel parti politique domine dans ces deux villes? Essayez d'expliquer pourquoi.

 

http://home.t-online.de/home/effi.schweizer/

la violence

Tuerie à Nanterrre

-   Résumez ce qui s’est passé.

-   Quelles sont les causes de la violence ?

 

http://home.t-online.de/home/effi.schweizer/

la violence contre les filles

Cliquez sur : Les filles immigrées

-   Décrivez les difficultés des filles et la violence à laquelle elles doivent faire face.

-    Comment peuvent-elles améliorer leurs conditions de vie ?

 

http://perso.cs3i.fr/do/journal/N80/26mai2003.htm

les causes de la violence

- Notez les raisons mentionnées pour la violence des jeunes.

- Décrivez la caricature tout en relevant son message.

 

http://www.5en1.com/fj_article.php?artid=13812

La police au collège, une solution

- Faites un résumé de cet article.

- Prenez position : La police au collège, est-ce une solution ?

 

http://www.france-mail-forum.de/jeun019.htm#hans1

Démolir les cités, à quoi bon?

Cliquez sur l'article de Hans von der Brelie, "Sozialer Wohnungsbau mit der Abrissbirne".

-        A quoi doit mener la destruction des cités?

-         Comment veut-on changer la structure des cités?

-         D'après vous, suffit-il de changer l'architecture pour améliorer les conditions de

      vie dans les cités?

                                                                                                     

                                                       

 

La défense de la langue française      

Vorbemerkung 
Französisch ist in Deutschland zumeist zweite Fremdsprache. Immer wieder wird gefragt, ob nicht Englisch ausreiche, besonders da es schon  "lingua franca" ist. 

Bislang ist Französisch die zweite internationale Sprache und ihre Verbreitung über die französischen Landesgrenzen hinaus ist groß. 

Um die Sorge um den Erhalt des Französischen besser nachvollziehen zu können, um  seine Bedeutung, seine Geschichte und sprachliche Schönheit zu zeigen, gebe ich folgende  Internet-Adressen und Aufgaben :

1.) La défense de la langue française 

Devoir: 
- Quelles sont les menaces de la langue française? 
- Comment est-ce qu'on veut combattre ces menaces? 

2.)  2e article:  La langue française est en colére : http://www.mef.qc.ca/langue-francaise-colere.htm   
Devoir:                                                                                                                                 
 - Lisez cet article et notez  ce qu'on reproche à quelques représentants de l'industrie et de  la politique de la France.                             - -  Consultez ensuite l'adresse suivante
http://www.langue-francaise.org/ 

3.)  La Délégation générale de la langue francaise prend la parole. 
- Quel est son objectif? 
- Qu'est-ce qu'on apprend sur la francophonie? 

Devoir: 
- Faites un résumé du développement de la langue française du françois au français. 
- Cliquez sur état de la langue française et notez les mots qui sont devenus "mots sans frontières". 
- Notez ensuite quel danger l'auteur voit pour le français dans la  mondialisation. 
- Relevez enfin les locutions dont l'auteur se sert dans cet article. 
http://www.academie-francaise.fr/ 

5.) Ecrivez ce que vous pensez de cette défense de la langue nationale en tenant compte des aspects suivants: 
Que savez-vous de la défense de l'allemand? 
Pourriez-vous vous imaginer de défendre l'allemand des influences étrangères? 
Quels avantages et désavantages voyez-vous dans la défense des langues nationales au niveau européen? 
                    

 

                                  

 

 

 

                                                                                                     

Marivaux

Marivaux est un auteur du 18e siècle, du Siècle des Lumières.
Il est un des auteurs qu'on met encore sur scène aujourd'hui, en France et en Allemagne.
Pour en savoir plus consultez les sites et faites les devoirs.

1.) Qui est Marivaux?

2.) Quel rapport est-ce qu'il y a entre Marivaux et l'Académie française?
     - Notez le rôle que cet institut avait à l'époque de Marivaux et celui qu'il a aujourd'hui.

3.) Etudiez les indications qu'on vous donne sur L’île des esclaves  de Marivaux
http://www.chez.com/bacfrancais/ile.html

http://membres.lycos.fr/jccau/ressourc/utopie/marietud.htm

http://www.ac-reunion.fr/pedagogie/lyvergerp/FRANCAIS/EAF_2001_Syntheses/Ile/JBardil_ile1.htm

      et retenez
      - de quelle sorte de pièce il s'agit
      - les personnages dont il est question et leurs rôles dans la pièce
      - de combien de scènes la pièce se compose.

4.)  Où est-ce qu'on met aujourd'hui sur scène  la pièce de thèâtre de Marivaux ?                                       
http://msql.passion-theatre.org/spectacles/pagesspectacles/FICHE_2147.html

       - Etudiez les opinions des invités et  résumez-les dans une ou deux phrases.
       - Qu'est-ce que vous apprenez sur l'intrigue de la pièce?
         Prenez des  notes pour en faire un petit résumé de la pièce.
      - Lisez maintenant le dossier de presse de Jean Marie Villégier et  complétez votre résumé. 
      - Trouvez des titres qui résument les idées principales de chaque paragraphe de son article. 

    5.) http://membres.lycos.fr/jccau/

         L'île des esclaves,  une utopie?
         Après avoir lu la définition du mot "utopie" et les études faites sur cette  pièce, donnez votre  avis.

   6.) Pour en savoir plus du théâtre de Marivaux en Allemagne, cliquez ici.

                                                                                             

 

                                  

 

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