Gedichtvergleich

 

1. Hinführung

Betrachten der beiden Texte im Tageslichtprojektor (optische Unterscheidung);

kurze Aussprache und Wiederholung de bisherigen Ergebnisse ;

Zielangabe: Wir vergleichen „Ferienpläne“ und „Auch ein Urlaubs-Abc“ nach Inhalt, Form/Sprache, Stimmung und Wirkung.

 

2. Rezeption

Die Kinder lesen vor bzw. tragen die Texte frei vor (akustische Unterscheidung); auch einige Proben ihrer Eigenproduktion (mehrmals im Wechsel).

 

3. Reflexion

Montage der bisherigen Tafelanschriften im Tageslichtprojektor, wobei die jeweiligen Textstellen aus beiden Texten zitiert werden.

Die Erkenntnis (siehe unteren Teil der Tafelanschrift) wird im gelenkten bzw. freien Unterrichtsgespräch gewonnen ausgehend von den Fragen;

 „Warum schreiben James Krüss und Alfons Schweiggert so unterschiedliche Gedichte?“ und

„Welches gefällt dir besser?“

Die Antworten auf die letzte Frage werden differenzierter ausfallen als auf der Vorlage angegeben.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Mögliche Tafelanschrift:

 

Gedichtvergleich

Ferienpläne

Urlaubs-Abc

Inhalt

 

 

Personen                                         

Ausrüstung    

 

Reiseziele

James ‚ Eberhard, Peter

Rad, Zelt, Decken, Kochtöpfe

 

See, Tannenwald, nähere Heimat                                                                                     

Menschenmassen

Auto, Fotoapparat, Campingsachen, Geld

Kurort, Strand, Campingplätze, Welt
                          

Form

Poetische Bauform

Telegrammstil

Strophen
Verse

Reime

4 einheitliche Strophen

mit je 6 Versen                                                                                                                    
Reimkette (1, 3, 4, 5)

Reimklammer (2. 6)                                                                                                                                                                                                                                                              Reimkette (1, 3, 4,                                                                                                                                                                                                                                                                 Reimkette (1, 3, 4, 5), Reimklammer (2. 6)

1 Spalte ohne Strophen
26 Zeilen nach dem Abc
keine Reime

Stimmung

 

 

Signalwörter

 

 

 

 

Gefühle

Ferienfahrt, wo es uns gefällt, Zelt,

Boot, Tannenwald, kaum erwarten

 

 

 

harmonisch, heiter, ruhig, Vorfreude                                                                             

Autofahrt, dick werden, Insekten­stiche, Lärm, Ruhe, Sonne, Träume
gemischt, ruhig—laut, heiter—ärgerlich

Wirkung

 

 

Positiv

 

 

negativ

Freude steckt an, Sehnsucht nach schönen Ferien

 

 

Kann es in Wirklichkeit auch so schön sein?                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

Zweifel erwachen, regen zum Nach-
denken an:
Kann es überhaupt „schöne“ Ferien geben?

Erkenntnisse

1.Jeder Dichter sieht die Wirklichkeit anders.
2.Jeder Dichter schreibt aus eigenen Erlebnissen heraus.

3.Jeder Dichter wählt eine ihm gemäße Form.   

4.Jedes Gedicht ist eine persönliche Aussage.

 

 

Meine Meinung

Beide Gedichte gefallen mir

 

 

                                                                                      

 

4.   Abschluss

 

Abschließender Gedichtvortrag Ausfüllen und abschließendes Lesen der Tafelanschrift; Eintrag dieser Tafelanschrift in die Gedichtmappe