GRUPPENARBEIT

Jeder der Gruppe schreibt den Text so schnell wie möglich ab. Helft denjenigen, die nicht so schnell sind, indem ihr diktiert! Die Zeit, die die Gruppe zum Schreiben braucht, wird gestoppt.

Wettfieber

In unserer Klasse war das Wettfieber ausgebrochen. Pitt wollte das Trittbrett der kaputten Straßenbahn mit einem Paddel zerschlagen. Gunhild behauptete, sich bei Gewitter in 10 Sekunden in die Erde einbuddeln zu können. Mittwoch bettelte Sven am Mittag vor dem Kaufhaus um ein Bett und etwas Butter. Er bekam beides. Dafür war Gerd bereit sich einen Sattel auflegen zu lassen und Sven darauf reiten zu lassen. Den Ritt filmte Svens älterer Bruder. Saskia aß ihren Fettstift. Jens hatte dagegen gewettet, er musste nun ein Schälchen Vogelfutter zu sich nehmen. Seit zwei Tagen ist das Wettfieber abgeebbt. Die Addition der fehlenden Schüler ergab, dass die Hälfte wegen einer Magenverstimmung oder Erkältung fehlte.

Ordnet die Wörter nach männlich, weiblich und sächlich und schreibt 3 artverwandte Wörter auf!

Setze in den folgenden Wörtern -p- oder -pp- ein. Erinnere dich daran, dass der Konsonant in den meisten Fällen nur verdoppelt wird, wenn kein weiterer Konsonant folgt. Schreibe die Wörter richtig auf!

Ri____e, A____ril, Se____tember, sto____en, stol____ern, Pa____e, Gru____e, Ma____e, Schna____s, Ra____e, kna____, Gi____s, zerlum____t, Schli____s, Knir____s, pla____ern, schla____, Ka____sel, Wi____e, ho____sen, Reze____t, kla____ern, Ka____e, Kri____e, Li____e, Krü____el, Geri____e, La____en, Ste____e, Ra____s, Ze____ter, Stö____sel, Kla____s.

Ergänze folgende Regeln und schreibe sie richtig auf (jeder der Gruppe!!!)

Regel 1: Nach kurzem Vokal schreibe________

Regel 2: Nach langem Vokal schreibe________

Regel 3: Wenn nach dem kurzen Vokal noch ein anderer Konsonant folgt, dann schreibe nur __________  Konsonanten.

Regel 4: Steht im Infinitiv ein Doppelkonsonant, dann bleibt er ___________________.

Nur sehr wenige Wörter schreibt man mit -bb-. Am besten prägst du dir die Wörter des folgenden Rätsels ein.

1.    Gegenteil von Flut, sie herrscht meist in den Portmonee der Schüler dieser Klasse

2.    Freizeitbeschäftigung, z.B. das Lösen von Rechtschreibübungen

3.    Krebsart

4.    Technik beim Fußball; die Jungen der Klasse beherrschen sie nicht, oder?

5.    Gerät zur Reinigung von Fußböden

6.    Verzehren von kleinen Gebäck-stücken oder Süßigkeiten

7.    Bewegungsart von Kleinkindern

8.    jüdischer Ruhe- und Feiertag

9.    Seehund

Nur sehr wenige Wörter schreibt man mit -bb-. Am besten prägst du dir die Wörter des folgenden Rätsels ein.

1.    Gegenteil von Flut, sie herrscht meist in den Portmonnee der Schüler dieser Klasse

2.    Freizeitbeschäfti-gung, z.B. das Lösen von Recht-schreibübungen

3.    Krebsart

4.    Technik beim Fußball; die Jungen der Klasse beherrschen sie nicht, oder?

5.    Gerät zur Reinigung von Fußböden

6.    Verzehren von kleinen Gebäck-stücken oder Süßigkeiten

7.    Bewegungsart von Kleinkindern

8.    jüdischer Ruhe- und Feiertag

9.    Seehund

Übung 2.5: Setze nach Diktat die fehlenden Wörter ein. Kennzeichne, ob kurz (.) oder lang (-)!

Das Klassenfest

Das Geld in der Klassenkasse der 5a war wieder einmal ____________, es herrschte absolute ________________. Der Gedanke, ein Klassenfest zu veranstalten, kam von unserem __________________. Der ______________ wurde mit ________________ ________________ begrüßt. Wir wollten den __________________ unserer Eltern, Freunde und Verwandten nutzen, also ________________ wir ________________, ____________________ wie zum Beispiel ______________ und eine Flasche ______________ heran. Markus ________________ sofort an den ________________, er ________________ vor Aufregung und konnte gerade noch __________________ werden. Wir __________________ die Klasse,  der ________________ Jan ______________ sogar mit einem ______________ unter die Heizung, und Jenny schmückte die Klasse mit __________________. Es ging los. Peter hatte einen ________________, der die Bilder selbst entwickelte. Er ____________ alle und verkaufte die ______________ sofort. Zur Unterhaltung zeigten die Jungen einen Tanz, das __________________ __________________ und __________________ trieb den Leuten die Tränen in die Augen. Steffis ____________ musste sogar eine __________________ nehmen. Unsere Gäste aßen und tranken, alle ______________ durcheinander. Mit wenig Aufwand ______________ alles bestens, unsere Klassenkasse war wieder gefüllt.

Übung 2.5: Setze nach Diktat die fehlenden Wörter ein.

Das Klassenfest

Das Geld in der Klassenkasse der 5a war wieder einmal ___knapp___, es herrschte absolute _____Ebbe_________. Der Gedanke, ein Klassenfest zu veranstalten, kam von unserem _________Klassenpapi___. Der ___Tipp_____ wurde mit ___üppigem______ ___Applaus______ begrüßt. Wir wollten den ________Appetit_____ unserer Eltern, Freunde und Verwandten nutzen, also ___schleppten___ wir ___Knabbereien___, ___Appetithäppchen___ wie zum Beispiel ___Krabben__ und eine Flasche ___Schnaps___ heran. Markus _____schnupperte___ sofort an den ___Chips____, er ____zappelte____ vor Aufregung und konnte gerade noch ___gestoppt____ werden. Wir ___schrubbten______ die Klasse, der ___schlappe______ Jan ___robbte___ sogar mit einem ___Lappen___ unter die Heizung, und Jenny schmückte die Klasse mit ___Krepppapier______. Es ging los. Peter hatte einen ___Fotoapparat___, der die Bilder selbst entwickelte. Er ___knipste___ alle und verkaufte die ___Gruppenfotos___ sofort. Zur Unterhaltung zeigten die Jungen einen Tanz, das __tapsige____ ___Hopsen____ und ___Hoppeln_____ trieb den Leuten die Tränen in die Augen. Steffis ___Opa___ musste sogar eine ___Beruhigungskapsel___ nehmen. Unsere Gäste aßen und tranken, alle ___plapperten___ durcheinander. Mit wenig Aufwand ___klappte___ alles bestens, unsere Klassenkasse war wieder gefüllt.