Alexander Imig
Chukyô-Universität Nagoya, Fakultät für Internationale Bildung

Schlüsselkompetenzen für den Referenzrahmen

Reflexionen zu einem Curriculum für Deutsch an einer japanischen Universität

Gekürzte Fassung des November 2010 erschienenen Artikels: Ausgehend von A0: “Reflexionen zu einem Curriculum für Deutsch an einer japanischen Universität“erschienen in: "Can do statements in language education in Japan and beyond, Applications of the CEFR, Hg. v. Schmidt, M.G. et al, Tokyo: Asahi Press. Das Copyright liegt beim Autor und bei der Framework & Language Protfolio SIG (= Special Interesst Group) bei JALT (= Japanese Association of Language Teachers NPO, Tokyo)

Anschreiben an die KollegInnen
"Liebe Kolleginnen und Kollegen,
schon bald ist die Zeit, in der die StudentInnen der Chukyo-Universität am Studienkolleg Mittelhessen - bei Ihnen - Deutsch lernen konnten, vorbei. Das Programm wird aber im nächsten Jahr fortgesetzt. Auch deshalb moechte ich die Gelegenheit nutzen Sie um Ihren Eindruck zum Lernverhalten der StudentInnen der Chukyo-Universität zu bitten. ..."

September Umfrage
Nach den ersten 6 Wochen wurden alle Studierenden (auf Japanisch) befragt. Die Studierenden antworteten in Gruppen, wie es ihrer Verteilung im Studienkolleg Mittelhessen entsprach.
Hier finden sie Orginalfragen und -antworten, mit deutschen Übersetzungen. Persönliche Angaben (Name von Lehrenden oder Studierenden) wurden entfernt.

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