Ernst Haeckel: Kunstformen der Natur 1899-1904

HTML-Version herausgegeben von Kurt Stüber, 1999 Fast vollständige elektronische Faksimile-Ausgabe. Index aller 100 Tafeln. Dieses Buch ist ein Teil von Kurt Stübers online-Library.

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Ewald an Erde

Ein Bordtagebuch der unter deutscher Beteiligung stattfindenden ´Mission MIR 97´ veroeffentlicht die Deutsche Forschungsanstalt fuer Luft- und Raumfahrt. Wer sich fragt, was Kosmonaut Reinhold Ewald eigentlich den ganzen Tag macht, bekommt hier interessante Einblicke.

interaktive Tafelbilder - Whiteboards - elektronische Wandtafel - Smartboard

Die Zeit für interaktive Whiteboards ist reif. Zahlreiche Klassenzimmer werden derzeit mit digitalen Tafeln ausgestattet, und Lehrkräfte erhalten Einführungen in die individuelle Boardsoftware. Doch die methodisch-didaktische Ausbildung am neuen Medium bleibt bislang gänzlich auf der Strecke. Das Surfen, Chatten, Mailen oder Präsentieren reichen eben nicht aus!
Aus diesem Grund, beschäftigen sich die beiden Lehr- und Lernmittelfirmen www.digital-learnware.de und www.primar-medien.de bereits seit Jahren mit der Konzeption, mit der Entwicklung und mit der Evaluation von interaktiven Tafelbildern unter medien-didaktischen Gesichtspunkten.
Damit wird das Whiteboard erstmals für den Unterricht sinnvoll und interessant, denn die pädagogosche Frage darf NICHT lauten: " Ich habe hier ein Whiteboard, was mache ich jetzt damit? - Sondern sie MUSS lauten: Ich habe ein unterrichts(relevantes) Problem, dazu könnte ich ein Whiteboard gut gebrauchen!
Bemerkenswert ist die Tatsache, dass alle unsere Entwicklungen "bimedial" sind; d.h. parallel zum interaktiven Tafelbild existiert immer noch das passende (Papier-)Arbeitsblatt in Aufgabe und Lösung, zum konventionellen Bearbeiten wie bisher mit Stift und Papier.
Ein praktisches Beispiel (ausgewählt unter über 100 interaktiven Tafelbildern) zeigt das folgende Thema zur Sachkunde "Löwenzahn"

Stichworte: whiteboard Smartbord Wandtafel elektronisch interaktiv multimedial bimedial digitaleTafel digital-learnware primar-medien

"Vergangenheit, wir kommen!" Spurensuche im Archiv - ein Online-Spielfilm zur Einführung in die Archivarbeit (nicht nur) für Schüler

Archive - schon das Wort klingt für manchen Schüler nach staubigen Kellern und muffigen Akten. Dass Archive spannende Lernorte sein können, die zu Entdeckungsreisen in die Vergangenheit einladen, zeigt ein neuer Film, den die Kooperationspartner LWL-Institut für westfälische Regionalgeschichte/Internet-Portal "Westfälische Geschichte", das Stadtarchiv Rheine und das LWL-Medienzentrum für Westfalen produziert haben.

Wie geht man vor, wenn man für ein Unterrichtsprojekt die Geschichte einer örtlichen Textilfabrik und ihrer Arbeiter aufbereiten soll? Vor dieser Frage stehen die vier Schüler Nele, Tom, Janina und Andy, die sich im Film des Berliner Regisseurs Kai Schubert auf Spurensuche in ihrem eigenen Stadtarchiv, einem Wirtschafts- und einem Staatsarchiv sowie einem Museum begeben.

In kurzen, modularisierten Spielfilmsequenzen schildert die Produktion "Vergangenheit, wir kommen! Spurensuche im Archiv" die spannenden Seiten der vermeintlich staubtrockenen Archivarbeit und vermittelt, dass Archive die Möglichkeit bieten, sich anhand authentischer Materialien mit der Geschichte des eigenen Ortes und der eigenen Region auseinanderzusetzen.

Das Bildungsmedium entstand auf Initiative von Dr. Marcus Weidner vom LWL-Institut für westfälische Regionalgeschichte in Kooperation mit dem Stadtarchiv Rheine und dem LWL-Medienzentrum für Westfalen, um Schülern auf dem Internet-Portal "Westfälische Geschichte" im Bereich "Wir machen Geschichte!" ein ansprechendes Medium zur Verfügung zu stellen. Die Realisierung übernahmen das Filmteam des LWL-Medienzentrums und der Berliner Regisseur Kai Schubert. Weitere Partner, vor allem das LWL-Archivamt, das Landesarchiv NRW, Abt. Westfalen in Münster und das Stadtarchiv Münster waren an der mehrjährigen Erarbeitung des Konzepts beteiligt.

Grundlegendes Ziel des Films ist es, Schülerinnen ab der 9. Klasse mit den verschiedenen Archiven bzw. der Archivlandschaft sowie den archivspezifischen Arbeitstechniken, Arbeitsschritten und Archivgut-Typen vertraut zu machen. Sie sollen Anregungen bzw. Hilfestellung bei der Formulierung einer Fragestellung, der Durchführung der Recherche sowie der Quellenkunde, -auswertung und -kritik erhalten. Der Film will nicht nur diese Arbeitstechniken und -regeln vermitteln, er gewährt auch einen Blick hinter die Kulissen und erklärt, was Archive sind, welche Funktion und Bedeutung sie für die Rekonstruktion von Geschichte besitzen, wie Archivare arbeiten, welche Aufgaben sie haben und wie sie Dokumente bewerten, erschließen und magazinieren.

Der Film zeigt die vielfältigen Möglichkeiten, die Archive für historisch-entdeckendes Forschen und Lernen bieten: "Lehrende finden hier ideale Partner: Archivare sind Spezialisten für die Geschichte des Heimatortes, der Heimatregion und der Arbeit mit Originalquellen. Bei der Arbeit mit Archivalien erhalten Schülerinnen einen neuen, unverstellten Blick auf Vergangenes und sind zur eigenen Reflexion aufgefordert. Weil sich die Archivalien auf den eigenen Ort beziehen, entsteht auch ein Bezug zur eigenen Lebenswelt. Historische Geschehnisse können lebendig und an konkreten Beispielen vermittelt werden", so Weidner.

Um eine niedrigschwellige Verbreitung zu gewährleisten, kann der Film nicht nur auf DVD oder über den Schulmediendienst EDMOND bezogen werden, sondern - kostenlos und in voller Länge - im Internet-Portal "Westfälische Geschichte" angeschaut werden. So können nicht nur Lehrer, sondern direkt auch Schüler erreicht werden. Je nach Einsatzzweck kann der Film im Unterricht oder im Archiv selbst eingesetzt werden. Der modularisierte Aufbau ermöglicht einen zielgerichtetn Einsatz auch bei speziellen Fragen.

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Der Bienentanz zur Informations-Weitergabe im Bienenstock

Animation und Quiz zum Bienentanz auf der Website von Planet-Wissen:
Honigbienen haben eine besonders elegante Form der Sprache entwickelt. Hat eine Arbeiterin eine reiche Futterquelle entdeckt, "erzählt" sie daheim im Stock ganz aufgeregt davon – dabei summt sie aber nicht nur, nein, sie tanzt auch noch! Mal einen einfachen Rundtanz, mal den schwierigen Schwänzeltanz.

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