Liebe Lehrkräfte der Primarstufe,
die in diesem Blog vorgestellten Schreibarrangements entstanden im Rahmen des Seminars „Schreiben digital“ an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe. Ausgehend von schreib- und mediendidaktischen Grundlagen entwickelten die Studierenden profilierte Schreibarrangements, in denen digitale Medien funktional in den Schreibprozess integriert sind. Die entstandenen Schreibarrangements sind für unterschiedliche Klassenstufen der Primarstufe konzipiert, als OER-Materialien veröffentlicht (CC BY-SA 4.0) und können unmittelbar im Deutschunterricht eingesetzt werden
Gruppe 1: Erlebnisbericht
Sie möchten Ihren Schülerinnen und Schülern der 4. Klasse einen motivierenden Zugang zur Textsorte Erlebnisbericht ermöglichen und dabei digitale Medien sinnvoll in den Schreibunterricht integrieren?
Dann ist dieser Lernpfad, der im Rahmen unseres Seminars „Schreiben digital“ entwickelt wurde, ein passendes Angebot. Der Lernpfad verbindet schreib- und mediendidaktische Ansätze und begleitet die Kinder Schritt für Schritt durch den gesamten Schreibprozess – von der Ideenfindung über das Verfassen bis hin zur kooperativen Überarbeitung mit digitalen und analogen Unterstützungsangeboten.
Lassen Sie sich inspirieren und entdecken Sie eine direkt einsetzbare Unterrichtsidee für Ihren Deutschunterricht.
Gruppe 2: Argumentation
Wie gelingt argumentatives Schreiben mit einem authentischen Schreibanlass und digitalen Medien? In unserem digitalen Schreibarrangement verfassen Schülerinnen und Schüler einer 4. Klasse einen argumentativen Brief an die Schulleitung zur Frage, ob eine Sport- oder eine Kunstprojektwoche stattfinden soll. In zwei aufeinander aufbauenden Doppelstunden sammeln und strukturieren sie zunächst mithilfe digitaler Tools Pro- und Kontra-Argumente, bevor sie ihre Argumentation in FelloFish verfassen und mithilfe eines KI-gestützten Feedbacks überarbeiten. Durch den realen Adressaten, den prozessorientierten Schreibprozess und den funktionalen Einsatz digitaler Medien wird Schreibkompetenz motivierend, lebensnah und nachhaltig gefördert.
Den Link zum Lernpfad finden Sie HIER
Gruppe 3: Personenbeschreibung
Wie kann eine Personenbeschreibung motivierend und mit digitalen Medien im Schreibunterricht unterrichtet werden?
Unser Lernpfad „Die große Monster-Mission“ für die 3. und 4. Klasse verbindet eine spannende Rätselgeschichte mit der Förderung der Schreibkompetenz und führt Schülerinnen und Schüler Schritt für Schritt zu einer gelungenen Personenbeschreibung. Interaktive Übungen, sinnvoll eingesetzte digitale Tools zur Durchführung des Schreibprozesses, kooperative Planung und Peer-Feedback unterstützen den gesamten Schreibprozess. Entdecken Sie einen sofort einsetzbaren Lernpfad, der Schreiben spannend, strukturiert und alltagsnah gestaltet.
Den Link zum Lernpfad mit allen Hinweisen und Materialien finden Sie HIER
Übrigens: Auf der Projektseite der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe finden Sie viele weitere Unterrichtsideen, die von Studierenden entwickelt wurden.
Viel Spaß beim Ausprobieren!
Kathrin Heller