{"id":32342,"date":"2024-07-21T15:40:44","date_gmt":"2024-07-21T13:40:44","guid":{"rendered":"https:\/\/www.zum.de\/portal\/?p=32342"},"modified":"2024-07-21T16:05:56","modified_gmt":"2024-07-21T14:05:56","slug":"tippen-und-texten-in-der-grundschule","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.zum.de\/portal\/tippen-und-texten-in-der-grundschule\/","title":{"rendered":"Tippen und Texten in der Grundschule"},"content":{"rendered":"

Studierende entwickeln Lernpfade\u00a0zum Schreiben einer\u00a0Erz\u00e4hlung\u00a0und einer Instruktion\u00a0in der Grundschule<\/h4>\n

Mit den Beschl\u00fcssen der KMK (2012, 2016) findet die Implementierung digitaler Medien im Bildungskontext zunehmend Beachtung. Auch im Studium angehender Lehrkr\u00e4fte wird verst\u00e4rkt thematisiert, wie fachliches und mediales Lernen gewinnbringend verbunden werden kann. So fand im Sommersemester 2024 das Seminar \u201eTippen und Texten in der Grundschule?\u00a0Didaktische Perspektiven auf den Einsatz digitaler Medien im Schreibunterricht\u201c an der P\u00e4dagogischen Hochschule Karlsruhe statt. Unter der Leitung von Kathrin Heller erlernten die Studierenden fachdidaktische Konzepte f\u00fcr die Erstellung von (digitalen) Schreib- und Lernarrangements. Darauf basierend entwickelten sie in Kleingruppen jeweils einen digitalen Lernpfad zur F\u00f6rderung der textsortenspezifischen Schreibkompetenz f\u00fcr Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der dritten oder vierten Klasse. Neben der Prozessorientierung des Schreibens wurden auch die Merkmale profilierter Aufgaben (Bachmann\/Becker-Mrotzek, 2010; Anskeit, 2019) ber\u00fccksichtigt.<\/p>\n

Wir erstellen eine Fantasiegeschichte<\/a><\/b><\/p>\n

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Die Lernenden werden zun\u00e4chst mit einem kurzen Video in die Erz\u00e4hlform der Fantasiegeschichte eingef\u00fchrt. Ein weiteres Video gibt einen \u00dcberblick \u00fcber den Aufbau des Lernpfads und die kommenden Aufgaben. Eine Audiodatei zu einer Traumreise dient als Ausgangspunkt f\u00fcr die gemeinsame Planung einer Fantasiegeschichte. Anschlie\u00dfend planen und schreiben die SuS ihre eigenen Fantasiegeschichten, unterst\u00fctzt durch einen Schreibplan und gesammelter\u00a0Ideen. Danach findet eine kriteriengeleitete Schreibkonferenz statt, in der die Kinder die Geschichten der anderen lesen, kommentieren und besprechen. Schlie\u00dflich \u00fcberarbeiten die SuS ihre Texte mithilfe einer Checkliste und nehmen die \u00fcberarbeiteten Geschichten auf.\u00a0<\/p>\n

Eine Backanleitung schreiben<\/a><\/b><\/p>\n

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In diesem digitalen Lernpfad\u00a0erstellen die Lernenden eine Backanleitung f\u00fcr Cupcakes. Der Lernpfad umfasst\u00a0ca.\u00a0zwei Doppelstunden und beginnt mit einem\u00a0motivierenden\u00a0Video zur Cupcake-Zubereitung. Auf Grundlage dieses Videos sollen die Lernenden eine detaillierte Backanleitung verfassen, damit sie die Cupcakes zuhause nachbacken k\u00f6nnen. Die Sch\u00fcler*innen wiederholen und festigen zun\u00e4chst die notwendigen Kenntnisse f\u00fcr Instruktionen durch verschiedene \u00dcbungen. Anschlie\u00dfend planen und schreiben sie ihre eigene Backanleitung. Eine Schreibkonferenz bietet die M\u00f6glichkeit zur gemeinsamen Besprechung und \u00dcberarbeitung der Entw\u00fcrfe. Am Ende des Lernpfads steht eine fertige Anleitung zur Verf\u00fcgung, die zuhause ausprobiert werden kann und die Lernenden k\u00f6nnen Bilder ihrer Cupcakes im Unterricht pr\u00e4sentieren.<\/p>\n

Erlebniserz\u00e4hlung<\/a><\/b><\/p>\n

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Der Lernpfad\u00a0Erlebniserz\u00e4hlungen f\u00fcr unseren Schulblog<\/i>\u00a0ist f\u00fcr eine Unterrichtseinheit von etwa vier bis f\u00fcnf Schulstunden konzipiert. Die Lernenden erarbeiten sich zun\u00e4chst das Weltwissen zu einer Erlebniserz\u00e4hlung, bevor sie selbst anhand einer profilierten Schreibaufgabe eine Erlebniserz\u00e4hlung planen, schreiben und kollaborativ \u00fcberarbeiten. Ziel ist das Verfassen einer eigenen Erlebniserz\u00e4hlung zu einem spannenden Ferienerlebnis, welche am Ende digital auf dem Schulblog der internen\u00a0Webseite ver\u00f6ffentlicht werden kann.<\/p>\n

Die Lernpfade stehen als Open Educational Resources (OER) im Grundschullernportal der ZUM zur Verf\u00fcgung und k\u00f6nnen von den Lehrkr\u00e4ften an die Lerngruppe angepasst werden. Dort finden Sie au\u00dferdem viele weitere Lern- und Lesepfade, die von Studierenden konzipiert wurden. Viel Spa\u00df beim Ausprobieren!<\/p>\n

\nLiteratur:<\/b> <\/p>\n