{"id":35055,"date":"2024-09-30T16:05:55","date_gmt":"2024-09-30T14:05:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.zum.de\/portal\/?p=35055"},"modified":"2024-10-11T11:09:02","modified_gmt":"2024-10-11T09:09:02","slug":"35055-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.zum.de\/portal\/35055-2\/","title":{"rendered":"Mathelernpfade Uni M\u00fcnster \u2013 Konzeption, Umsetzung, Beispiele"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: left;\">Liebe Mathematiklehrerinnen und Mathematiklehrer,<br \/>gerne m\u00f6chten wir Sie auf unsere Lernpfade f\u00fcr das <b>Fach Mathematik<\/b> aufmerksam machen. Seit \u00fcber f\u00fcnf Jahren bieten wir an der Universit\u00e4t M\u00fcnster in fast jedem Semester das Seminar \u201eDigitale Werkzeuge in der Schule\u201c im Studiengang Master of Education an. Studierende entwickeln zu einem vorgegeben Thema Lernpfadkapitel unter der Betreuung eines wissenschaftlichen Mitarbeitenden und erproben diese in unser Kooperationsschule, der Anne-Frank-Gesamtschule in Havixbeck.<br \/>Auf die bereits entwickelten Lernpfade k\u00f6nnen Sie kostenlos und ohne vorherige Anmeldung \u00fcber folgenden Link zugreifen:<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/projekte.zum.de\/wiki\/Digitale_Werkzeuge_in_der_Schule\"><b>Digitale Werkzeuge in der Schule<\/b><\/a><\/p>\n<p>Mit der Plattform <b>\u201eZUM Projekte\u201c<\/b> versuchen wir, das Potenzial digitaler Werkzeuge sinnvoll zu nutzen. Einige Vorteile speziell f\u00fcr den Mathematikunterricht m\u00f6chten wir hier anhand von Beispielen hervorheben:<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: square;\">\n<strong>GeoGebra-Applets<\/strong>, mit denen Lernende interaktiv agieren und mathematische Zusammenh\u00e4nge entdecken k\u00f6nnen; au\u00dferdem k\u00f6nnen verschiedene Darstellungen dynamisch miteinander verkn\u00fcpft werden\n<p><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.zum.de\/portal\/wp-content\/uploads\/01.jpg\" width=\"50%\" \/><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.zum.de\/portal\/wp-content\/uploads\/02.jpg\" width=\"50%\" \/><\/p>\n<\/li>\n<li><strong>Gestufte Hilfen<\/strong> (Scaffolding) und <strong>Kontrolll\u00f6sungen<\/strong> f\u00fcr Sch\u00fcler:innen, teilweise mit direktem Feedback\n<p><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.zum.de\/portal\/wp-content\/uploads\/03.jpg\" width=\"50%\" \/><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.zum.de\/portal\/wp-content\/uploads\/04.jpg\" width=\"50%\" \/><\/p>\n<\/li>\n<li><strong>Lernspiele<\/strong>, die zur Motivation beitragen k\u00f6nnen\n<p><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.zum.de\/portal\/wp-content\/uploads\/05.jpg\" width=\"50%\" \/><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.zum.de\/portal\/wp-content\/uploads\/06.jpg\" width=\"50%\" \/><\/p>\n<\/li>\n<li>Kurze und kompakte <strong>Merks\u00e4tze bzw. Zusammenfassungen<\/strong> zu einzelnen Themen\n<p><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.zum.de\/portal\/wp-content\/uploads\/08.jpg.png\" width=\"100%\" \/><\/p><\/li><\/ul>\n<p>Bisher gibt es insgesamt 13 Lernpfade: Von \u201e<a href=\"https:\/\/projekte.zum.de\/wiki\/Digitale_Werkzeuge_in_der_Schule\/Mathematik_trifft_Kunst\">Mathematik trifft Kunst<\/a>\u201c f\u00fcr die 5. Klasse bis zu \u201e<a href=\"https:\/\/projekte.zum.de\/wiki\/Digitale_Werkzeuge_in_der_Schule\/Basiswissen_Analysis\">Basiswissen Analysis<\/a>\u201c f\u00fcr die Q1 ist f\u00fcr fast jede Jahrgangsstufe etwas dabei. Die Lernpfade &#8211; oder Teile davon &#8211; k\u00f6nnen sinnvoll in den eigenen Unterricht eingebunden oder den Sch\u00fcler:innen als vertiefende oder wiederholende \u00dcbung zur Verf\u00fcgung gestellt werden. In unserem aktuellen Lernpfad \u201e<a href=\"https:\/\/projekte.zum.de\/wiki\/Digitale_Werkzeuge_in_der_Schule\/Kleine_Lernstandserhebung_zur_Doppeljahrgangsstufe_5\/6\">Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5\/6<\/a>\u201c haben wir s\u00e4mtliche Themen der Erprobungsstufe aufbereitet; dieser dient den Sch\u00fcler:innen als Wiederholung und Vertiefung. Nach der Bearbeitung der Diagnoseaufgaben k\u00f6nnen die Sch\u00fcler:innen selbst w\u00e4hlen, welche Inhalte sie wiederholen m\u00f6chten.<br \/>Wir hoffen, dass auch andere Lehrkr\u00e4fte auf unsere zum Teil sehr aufw\u00e4ndig gestalteten Lernpfade aufmerksam werden und diese gezielt im eigenen Unterricht einsetzen m\u00f6chten. Wir w\u00fcnschen Ihnen viel Spa\u00df beim St\u00f6bern und w\u00fcrden uns freuen, wenn die Lernpfade f\u00fcr Sie eine Erleichterung darstellen.<\/p>\n<p><br \/>Herzliche Gr\u00fc\u00dfe<br \/><i>Hoang Nguyen<\/i><br \/><small>(Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut f\u00fcr Didaktik der Mathematik und der Informatik der Universit\u00e4t M\u00fcnster, Dozent f\u00fcr das Seminar \u201eDigitale Werkzeuge in der Schule\u201c im Sommersemester 2024) <\/small><\/p>\n\n\n<p><\/p>\n<div class=\"shariff shariff-align-left shariff-widget-align-left\" style=\"display:none\" data-url=\"https:\/\/www.zum.de\/portal\/35055-2\/\" data-timestamp=\"1728644942\" data-backendurl=\"https:\/\/www.zum.de\/portal\/wp-json\/shariff\/v1\/share_counts?\"><div class=\"ShariffHeadline\">Teilen<\/div><ul class=\"shariff-buttons theme-round orientation-horizontal buttonsize-medium\"><li class=\"shariff-button whatsapp shariff-nocustomcolor shariff-mobile\" style=\"background-color:#5cbe4a\"><a href=\"https:\/\/api.whatsapp.com\/send?text=https%3A%2F%2Fwww.zum.de%2Fportal%2F35055-2%2F%20Mathelernpfade%20Uni%20M%C3%BCnster%20%E2%80%93%20Konzeption%2C%20Umsetzung%2C%20Beispiele\" title=\"Bei Whatsapp teilen\" aria-label=\"Bei Whatsapp teilen\" role=\"button\" rel=\"noopener nofollow\" class=\"shariff-link\" style=\"; background-color:#34af23; color:#fff\" target=\"_blank\"><span class=\"shariff-icon\" style=\"\"><svg width=\"32px\" height=\"20px\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" viewBox=\"0 0 32 32\"><path fill=\"#34af23\" d=\"M17.6 17.4q0.2 0 1.7 0.8t1.6 0.9q0 0.1 0 0.3 0 0.6-0.3 1.4-0.3 0.7-1.3 1.2t-1.8 0.5q-1 0-3.4-1.1-1.7-0.8-3-2.1t-2.6-3.3q-1.3-1.9-1.3-3.5v-0.1q0.1-1.6 1.3-2.8 0.4-0.4 0.9-0.4 0.1 0 0.3 0t0.3 0q0.3 0 0.5 0.1t0.3 0.5q0.1 0.4 0.6 1.6t0.4 1.3q0 0.4-0.6 1t-0.6 0.8q0 0.1 0.1 0.3 0.6 1.3 1.8 2.4 1 0.9 2.7 1.8 0.2 0.1 0.4 0.1 0.3 0 1-0.9t0.9-0.9zM14 26.9q2.3 0 4.3-0.9t3.6-2.4 2.4-3.6 0.9-4.3-0.9-4.3-2.4-3.6-3.6-2.4-4.3-0.9-4.3 0.9-3.6 2.4-2.4 3.6-0.9 4.3q0 3.6 2.1 6.6l-1.4 4.2 4.3-1.4q2.8 1.9 6.2 1.9zM14 2.2q2.7 0 5.2 1.1t4.3 2.9 2.9 4.3 1.1 5.2-1.1 5.2-2.9 4.3-4.3 2.9-5.2 1.1q-3.5 0-6.5-1.7l-7.4 2.4 2.4-7.2q-1.9-3.2-1.9-6.9 0-2.7 1.1-5.2t2.9-4.3 4.3-2.9 5.2-1.1z\"\/><\/svg><\/span><\/a><\/li><li class=\"shariff-button mailto shariff-nocustomcolor\" style=\"background-color:#a8a8a8\"><a href=\"mailto:?body=https%3A%2F%2Fwww.zum.de%2Fportal%2F35055-2%2F&subject=Mathelernpfade%20Uni%20M%C3%BCnster%20%E2%80%93%20Konzeption%2C%20Umsetzung%2C%20Beispiele\" title=\"Per E-Mail versenden\" aria-label=\"Per E-Mail versenden\" role=\"button\" rel=\"noopener nofollow\" class=\"shariff-link\" style=\"; background-color:#999; color:#fff\"><span class=\"shariff-icon\" style=\"\"><svg width=\"32px\" height=\"20px\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" viewBox=\"0 0 32 32\"><path fill=\"#999\" d=\"M32 12.7v14.2q0 1.2-0.8 2t-2 0.9h-26.3q-1.2 0-2-0.9t-0.8-2v-14.2q0.8 0.9 1.8 1.6 6.5 4.4 8.9 6.1 1 0.8 1.6 1.2t1.7 0.9 2 0.4h0.1q0.9 0 2-0.4t1.7-0.9 1.6-1.2q3-2.2 8.9-6.1 1-0.7 1.8-1.6zM32 7.4q0 1.4-0.9 2.7t-2.2 2.2q-6.7 4.7-8.4 5.8-0.2 0.1-0.7 0.5t-1 0.7-0.9 0.6-1.1 0.5-0.9 0.2h-0.1q-0.4 0-0.9-0.2t-1.1-0.5-0.9-0.6-1-0.7-0.7-0.5q-1.6-1.1-4.7-3.2t-3.6-2.6q-1.1-0.7-2.1-2t-1-2.5q0-1.4 0.7-2.3t2.1-0.9h26.3q1.2 0 2 0.8t0.9 2z\"\/><\/svg><\/span><\/a><\/li><\/ul><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Liebe Mathematiklehrerinnen und Mathematiklehrer,gerne m\u00f6chten wir Sie auf unsere Lernpfade f\u00fcr das Fach Mathematik aufmerksam machen. 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