{"id":54841,"date":"2026-05-27T11:00:21","date_gmt":"2026-05-27T09:00:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.zum.de\/portal\/?p=54841"},"modified":"2026-05-27T11:14:51","modified_gmt":"2026-05-27T09:14:51","slug":"oerchideenfaecher-und-freie-bildung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.zum.de\/portal\/oerchideenfaecher-und-freie-bildung\/","title":{"rendered":"OERchideenf\u00e4cher und freie Bildung"},"content":{"rendered":"

Warum offene Lizenzen hier besonders wichtig sind<\/h2>\n

OERchideenf\u00e4cher… What? Ich nutze den Begriff oft in Fortbildungen oder Meetings zur beruflichen Bildung. Gemeint sind seltene Ausbildungsberufe. Mein aktuelles Beispiel: Kaminbau in Bayern. Hierf\u00fcr gibt es nur zwei Berufsschulen, die diesen Beruf anbieten: eine mit einem Nordost- und eine mit einem S\u00fcdwestsprengel. Solche F\u00e4cher sind hochspezialisiert. Es gibt nur wenige Lehrkr\u00e4fte, die sie unterrichten, und wenige Auszubildende, weshalb auch selten Schulb\u00fccher zur Verf\u00fcgung stehen.<\/p>\n

Was hat das mit freier Bildung zu tun?<\/h2>\n

Ein Lehrkr\u00e4fteteam hat sich mit dem Lehrplan von 2025 auf den Weg gemacht, diesen im Team umzusetzen. Im Rahmen des Schulversuchs \u201eClever Clustern\u201c<\/strong> vom Bildungspakt Bayern setzen sie auch Lernortkooperationen um. Die Lehrkr\u00e4fte erstellen kompetenzorientierte Unterrichtsszenarien f\u00fcr handlungsorientierten Unterricht. Die Szenarien werden mit den Betrieben evaluiert: Sind sie praxisrelevant? Sind sie aktuell? Die Ergebnisse und Unterrichtsmaterialien werden die Lehrkr\u00e4fte \u00fcber hubbs.schule<\/strong> anderen Schulen frei zur Verf\u00fcgung stellen.
Als Feedbackgeber f\u00fcr die Arbeitstagung des Schulversuchs sollte ich die Lehrkr\u00e4fte bei der Weiterentwicklung, z. B. im Bereich der Skalierung, unterst\u00fctzen. <\/p>\n

Dieser Arbeit bewog mich auch zu diesem Blogbeitrag!<\/p>\n

Warum sind offene Lizenzen hier so wichtig?<\/h2>\n

Und hier durfte ich diesen offenen und kollegialen Ansatz speziell im Bereich der Lizenzierung erweitern. Denn speziell in OERchideenf\u00e4chern ist der Austausch \u00fcber Schulgrenzen hinweg besonders wichtig. Fachlicher und methodisch-didaktischer Austausch treibt die Unterrichtsentwicklung voran. Doch ohne freie Lizenzen ist die Weiterverwendung der Materialien nur begrenzt m\u00f6glich. Um Rechtssicherheit im Rahmen des Entwicklungsprozesses von Unterricht bei OERchideenf\u00e4chern zu gew\u00e4hrleisten, ist die Ver\u00f6ffentlichung unter Creative-Commons-Lizenzen empfehlenswert. Denn nur so ist eine bundesweite Vernetzung auf Plattformen wie hubbs.schule<\/strong> oder mundo.schule<\/strong> (bundesweite Projekte der FWU) \u00fcberhaupt m\u00f6glich.<\/p>\n

OER-Beauftragte vor Ort<\/h2>\n

Damit dies in der t\u00e4glichen schulischen Arbeit umsetzbar ist, ben\u00f6tigen engagierte Lehrkr\u00e4fte multiprofessionelle Teams. Diese sollten im optimalen Fall neben einer mediendidaktischen auch eine OER-Beratung erm\u00f6glichen: Wie erstelle ich hochwertiges Bildungsmaterial, binde darin bestehende Unterrichtselemente ein und teile bzw. ver\u00f6ffentliche diese rechtskonform, mit dem Zweck einer nachhaltigen Unterrichtsentwicklung?
Diese Aufgabe sollte durch spezialisierte Kolleginnen und Kollegen niedrigschwellig vor Ort erm\u00f6glicht werden.<\/p>\n

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Von Patrick \/ 16. Mai 2026<\/i><\/p>\n

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