Das moralische Urteil beim Kinde nach Piaget

Piaget:

Schweizer Psychologe

1896 - 1980

ab 1940 Arbeiten zur Psychologie des Kindes

Alter (ca.)	Anwendung der Regel	Bewusstsein der Regel
0 1 2	1. Stadium - Motorische und individuelle Anwendung (Spiel nach eigenen Regeln und Schemata, es fehlt der verpflichtende Charakter der Regel)	1. Stadium - Die Regeln sind nicht zwingend (Kind ist in eine Atmosphäre der Regeln eingetaucht, Regeln von außen vorgegeben)
3 4 5 6	2. Stadium - Egozentrische Anwendung (Spiel nach von außen vorgegebenen Regeln, aber letztlich spielt das Kind für sich allein; jeder kann Gewinner sein; Zwischenstufe zwischen Nachahmung und Egozentrismus)	2. Stadium - Die Regeln sind heilig und unantastbar (Regeln werden bewusst erlebt)
7 8 9 10	3. Stadium - Beginnende Zusammenarbeit (Jeder will Sieger sein; gegenseitige Kontrolle; Sorge um die Regeln; Vereinheitlichung der Regeln - Schwankungen in der Regelanwendung: Ursache - das Kind kann noch nicht formal hypothetisch denken.)	3. Stadium - Die Regeln stellen ein auf gegenseitiges Übereinkommen beruhendes Gesetz dar (Selbstgestaltung der Regeln)
11 ... ...	4. Stadium - Kodifizierung der Regeln (Genaue Präzisierung - Alle halten diese Regeln ein, Kinder verstehen sich als Regelpartner, Regelschöpfer und kümmern sich um die Einhaltung der Regeln - Regeländerungen, wenn alle zustimmen - fremde Regeln werden abgelehnt