Hermann Hesse: Unterm Rad (1903)
Seitenangaben nach Suhrkamp Taschenbuch Frankfurt/Main 1970 und ff
I. Joseph Giebenrath, Zwischenhändler von Beruf, Bürger von Status, Philister von Gesinnung, lebt in einem 'kleinen Schwarzwaldnest' und hat einen überaus begabten Sohn: HANS. Als einziger des Städtleins ist er zum 'Landexamen' entsandt, eine große Ehre, aber auch harte Arbeit (9/10). Den Tag vor dem Examen verbringt er noch einmal herumstreunend und empfängt dabei die letzten guten Ratschläge (11-17).
Dann ist ein Tag in Stuttgart herumzubringen (17-21), endlich geht es los: Latein zuerst, Griechisch und Aufsatz am nächsten Tag, dann noch Rechnen und Religion.
Heimfahrt und warten auf das Ergebnis, dann endlich kommt es: als Zweiter bestanden, die Ferien beginnen für ihn, er kann jetzt nach Herzenslust wieder angeln gehen.
| Tafelanschrieb (TA): Das Wo-Wann-Wer-usw (Die Exposition) |
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II. Sieben Wochen Ferien beginnen, schöne Tage zum Baden und Angeln. Ein Besuch beim Pfarrer - Exkurs über neue und alte Theologie (39) - bringt ihm tägliche Neugriechisch-Stunden ein, die ihn aber sehr interessieren, denn sie lesen das Neue Testament zusammen.
Lesenswerter Exkurs über die Aufgaben der Schule (46)
Dann kommt der Rektor und drängt ihm Griechisch auf, schließlich noch Privatstunden in Mathematik. Jeder will sein Bestes, aber die Ferien sind verdorben, der Knabe hat wieder Kopfweh und die Fische wollen auch nicht mehr anbeißen. Einzig der pietistische Schuhmacher findet das alles falsch:"Zu was gibt man euch denn Ferien!"(51)
| TA: Hans Giebenrath und seine "Mitmenschen"(= Mit-Erzieher) |
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der Vater, ein "Philister" (7)
der Stadtpfarrer (14/40)
HANS GIEBENRATH der Rektor (46/7)
Die mutterlos, begabt,
Mit- fein, abgesondert,
schüler etwas Besonderes der Mathematik-Lehrer
(37/8) (8/9) (49/50)
der Dekan (10)
Schuster Faig
(43/4, 51/2)
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Was zeichnet ihn aus?
persönlicher Ehrgeiz,
hohe Anpassungsbereitschaft, Lernwilligkeit
Bedürfnis nach Anerkennung durch die Erzieher
Konsequenz:
Überbelastung, peinliche Unsicherheit
Angstgefühle, Schweißausbrüche, Kopfweh, Herzklopfen
gelegentliche Lustlosigkeit (S.50)
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III. Maulbronn! Ankunft der Seminaristen, Auspacken, gute Ratschläge (53-8). Die erste Nacht zusammen mit neun Kameraden in der Stube Hellas, am anderen Morgen der Aufnahmeakt und Abschied der Eltern...
| TA: Hans G. und Heilner |
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(Psychogramm einer Freundschaft/Beziehung) |
IV. Opfer: Eines Tages im Januar bricht ein Stubenkamerad ('Hindu') durchs Eis und ertrinkt.Die Entdeckung und das Begräbnis lasten auf den Knaben (83-7)...
| TA: Schule und Genie - Unverträglichkeiten? (90/1) |
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Was wollen die Lehrer? Was braucht der (geniale) Schüler?
Ordnung Anerkennung seines Freiheitsdrang
Regeln und Disziplin Phantasie
Einheitlichkeit Einzigartigkeit
Unterordnung Widerstand
Strenge Zuwendung
Der Widerspruch:
Die Institution <----> Das INDIVIDUUM
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V. Der Abstieg beginnt: Wenige Wochen vor den Sommerferien erleidet Hans mehrere Zusammenbrüche und wird als nervenkrank nach Hause geschickt (110)...
| TA: Entfremdungen |
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Von den Lehrern: Ironie
Vom Vater: Sprach- und Ratlosigkeit angesichts der
"Geistesgestörtheit"
Von den ehemaligen Mitschülern:
keine Bindungen von früher her erhalten
Von den ehemaligen Förderern:
Keine tröstenden Worte vom Stadtpfarrer
Vom Lernstoff: Kopfweh
Von der Wirklichkeit: Träumerei
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Realitätsverlust, Vereinsamung, Regression
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Was gibt es da für
AUSWEGE?
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Freitod Ver- Liebe eines Menschen
rücktsein
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VI. Herbst kommt und H. versinkt immer tiefer in Melancholie. - Dann wird gemoschtet, ein buntes Treiben (127ff), bei dem er wieder auflebt. Er verliebt sich ...
VII. ... und dann ist sie plötzlich weg. Wieder ist Hans auf sich zurückgeworfen...
Arbeitsaufträge
Dokumente aus Hermann Hesses Leben:
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| TA: Biographie und literarische Verarbeitung: |
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Der junge Hesse Hans Giebenrath
Familie Vater und Mutter mutterlose Kindheit
Zugereiste / Außenseiter alteingesessene Familie
strenggläubig / pietistisch
(Schuldgefühle)
gebildet durchschnittlich
Charakter aufrührerisch anpassungswillig
ungebändigt fleißig
phantasiebegabt
→ Das Genie und der Musterknabe
Wie ist Heilner hier einzuordnen?
Warum musste Hans sterben?
Wichtig: Hans ist nicht identisch mit Hermann Hesse,
sondern die literarische Konstruktion eines Opfer-Typs
Seine Rettung hätte den Fall verharmlost
und Hesses Intentionen verwässert:
Sein Tod aber intensiviert die Wirkung des Romans:
• die Kritik der Institution und Gesellschaft wird schärfer
• die emotionale Erschütterung des Lesers tiefer
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Arbeits- und Schreibaufträge für Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit
Schreibanlässe:
- Hans schreibt an den Vater und schildert darin die ersten Eindrücke von seiner Schule
- Hans schreibt einen Tagebucheintrag, in welchem er seine ersten Begegnungen mit Heilner schildert
- Stellt euch die Beerdigung Hans G.s vor und denkt euch Grabreden aus. Es könnten sprechen: Der Rektor, der Vater, der Schuster Faig, der Lehrbub August, vielleicht auch Emma.
- Zeitstrahl und ein Stimmungsbarometer
Stellt grafisch Hans G.s Gemütsverfassungen dar: Sommer, Herbst, Winter usw... - Hans und seine Zeitgenossen: Erstellt ein Figuren-Diagramm:
Ordnet die Personen, gruppiert sie um Hans, zeigt Kraftfelder: Anziehungen/Abstoßungen
- Erarbeitet eine kleine Führung durch das Kloster Maulbronn mit Hilfe von Folien, einem Lageplan und den Schilderungen in Kapitel III.
- Analysiert das Leitmotiv "Wasser":
Das Lebenselement (!?) - seine Erscheinungsformen im Roman und seine Symbolik
Klassenarbeit 9 - Hermann Hesse: Unterm Rad
1. Stelle den Roman kurz vor (Verfasser, Titel usw., Thema, Schauplätze und Hauptpersonen)
2. Vergleiche Hans G. und Heilner.
3. Charakterisiere die Erzählperspektive, die Sprache und die Wirkungsabsichten des Autors am Beispiel von Seite 7, Zeile 1-19 (kurze Zitat-Belege erwünscht).
4. Gib dein persönliches und begründetes Urteil über Hesses Roman kund.
Ohne ein bisschen Werbung geht es nicht. Ich bitte um Nachsicht, falls diese nicht ganz Themen-gerecht sein sollte.