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Basiswissen Deutsch 5. bis 10. Klasse

Duden Schulbuchverlag (2010), 410 Seiten, ISBN: 3411715928

Basiswissen Deutsch 5. bis 10. Klasse - Cover
Der Band „Basiswissen Deutsch 5. bis 10. Klasse“ des Duden-Verlages (2010) ist mit 410 Seiten sehr umfangreich und gewichtig und strebt zuallererst Vollständigkeit an. Alles, was man im Fach Deutsch unterrichten und / oder lernen könnte, wird hier in fünf großen Kapiteln zusammengetragen: • Methoden des Deutschunterrichts • Sprachgeschichte und Kommunikation • Grammatik und Rechtschreibung • Darstellungsformen von Texten • Literatur und Medien
Erwartungsgemäß bildet das Kapitel 3 mit 150 Seiten den Schwerpunkt, Kapitel 4 und 5 umfassen jeweils über 70 Seiten, 1 und 2 sind kürzer gehalten. Im Grammatik-Kapitel wäre es wünschenswert gewesen, sich nicht nur mit traditionellen Grammatikmodellen zufrieden zu geben, sondern auch die topologischen Satzmodelle der linearen Syntax auf ein paar Seiten vorzustellen. Auch beim Thema Possessivpronomen findet man die alte Verwechslung von Possessivbegleiter (mein) und Possessivpronomen (meiner).
Insgesamt jedoch wird dem Interessierten fast alles geboten, was an Fachwissen, Fachbegriffen und auch Fachmethoden vorhanden ist, auch Literaturepochen, Literaturgattungen, Aufsatzformen, Textsorten, Interpretationstechniken, Sprachgeschichte etc. werden angesprochen.

Für Lehramtsanwärter, Referendare, Junglehrer oder auch Nachhilfelehrer ist dieser Band damit ein hilfreiches Nachschlagewerk für alle Fälle. Auch zur Vorbereitung auf Abiturprüfungen (schriftlich wie mündlich) oder als Kompendium für den Unterricht in der Kursstufe kann der Band eingesetzt werden.

Eine mitgelieferte Lern-DVD enthält dazu noch hunderte von Zusatzbeiträgen, Audios, Ganzschriften und Bilder für Referate, des Weiteren – im Internet - Wissenstests zum „Selbstcheck“.

Jetzt versteht sich der Band aber als Schülerbuch für die Klasse 5 bis 10, ist also für die Hand des Schülers oder der Schülerin gedacht. Da gestaltet sich die Bedarfslage doch etwas anders und man muss hinsichtlich der Adressatengruppe genauer hinschauen.
Zuerst müssten einige Umschichtungen vorgenommen werden, z.B. weniger Literaturgeschichte, dafür aber mehr Unterrichtspraktisches. Die Ausführungen über das richtige Zitieren (S.16/17) sind sehr dürftig gemessen an den Schwierigkeiten, die Schüler beim Aufsatzschreiben damit haben. Auch die Seiten, die sich Lesetechniken und Leseverstehen widmen, bestehen aus einer Spiegelstrichliste und enthalten – trotz höchster praktischer Relevanz – keine umsetzbaren Arbeitsvorschläge. Ebenso ist die Relevanz des Kapitels zu Zielen und Methodik des Deutschunterrichts nicht ganz durchsichtig, einen Schüler interessiert das recht wenig.

Aber: Der Band ist auch kein Arbeitsbuch, sondern nennt sich Wissensbuch. Dass dabei der Begriff „Basiswissen“ sehr weit gefasst ist, kann zum Vorteil oder zum Nachteil des Projektes sein, je nach Einsatzform.

Meine Empfehlung geht dahin, dass das Buch in einer Schul- oder Seminarbibliothek gut aufgehoben ist, auch können Lehramtsstudenten und -Anwärter im Hinblick auf Grammatik und Rechtschreibung einiges davon profitieren. Einem Schüler oder einer Schülerin aus Klassenstufe 5 bis 9 würde ich den Band nicht einfach so in die Hand drücken. Er bzw. sie findet sich ohne zielgerichtete Vor-und Aufbereitung durch die Lehrkraft darin kaum zurecht und das wirkt sich zumeist auf die Motivation aus.

verfasst von Klaus Dautel am 05.12.2010 | 2725-mal gelesen

Fachrichtung: Deutsch


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