Zentrale für Unterrichtsmedien im Internet e.V.

Die Zentrale für Unterrichtsmedien im Internet e.V. (ZUM) fördert die Digitalisierung von Schule und Lehrinhalten seit 1997

Mehr erfahren Mitmachen


Wir als ZUM arbeiten seit 1997 ehrenamtlich.
Dennoch haben wir Kosten - für Hosting, Entwicklung und Administration.
Spende jetzt, damit wir Dir weiter freie Lehrinhalte anbieten können. ➜ Mehr erfahren
Jetzt spenden
Ich spende
5€Für einen Kaffee für unseren Admin
20€Tagungsraummiete ZUM-Workshop für 1 Person
50€Für neue Illustrationen

Angebote

ZUMinare

Blog

Weitere Beiträge

Zum Reinschauen

Weitere Empfehlungen

Wir sind die ZUM

Andrea Schellmann

ZUM-Vorständin
Ich schätze an der ZUM die vielfältigen Möglichkeiten, meinen Unterricht zeitgemäß und motivierend zu gestalten. Die wunderbaren Kontakte zu Menschen, die die ZUM ausmachen, bereichern nicht nur meinen Berufsalltag.

Kathrin Heller

ZUM-Grundschule
Ich bin bei der ZUM, weil mir die freie Weitergabe von Material nach dem Motto Sharing is caring am Herzen liegt. Besonders begeistern mich auch die verschiedenen Angebote der ZUM, die das digitale Lernen kostenlos und für Lernende ab der Grundschule ermöglichen.

Karl Kirst

ZUM Deutsch Lernen, ZUM-Apps
Lauter engagierte Leute: kreativ, kommunikativ, kooperativ! Macht Spaß dabei zu sein!
Zur ZUM-Teamseite
Impressum · Datenschutz

ZUM Buch Nach Büchern suchen

Bücher nach Fachrichtung

Rezensionen auf ZUM-Buch
Bei amazon.de kaufen

Lasst Kinder wieder Kinder sein!

Oder: Die Rückkehr zur Intuition

Michael Winterhoff, Carsten Tergast, Gütersloher Verlagshaus (2011), 205 Seiten

Lasst Kinder wieder Kinder sein! - Cover
Als erstes: Meine Kinder sind keine Kinder mehr und dennoch spricht mich das Thema an. Denn Winterhoff hat in seinen drei bisherigen Büchern auf ein Phänomen hingewiesen, das mir vertraut ist, und deutet Lösungswege an, die für jeden Erwachsenen interessant sind. Um welches Phänomen handelt es sich? Immer mehr Kinder finden nicht zu Ruhe und Konzentration, und pädagogische Mittel bleiben oft erfolglos. Immer häufiger scheint eine Behandlung mit Drogen wie Ritalin die notwendige Voraussetzung dafür, dass pädagogische Maßnahmen überhaupt erst ansetzen können. Winterhoffs Erklärung für das Phänomen ist, dass die Kinder auf dem seelischen Niveau von Zweijährigen stehen geblieben seien und deshalb erst noch Entwicklungsschritte nachgeholt werden müssten, bevor Erziehung wirksam werden kann.
Doch die neuen Überlegungen, die Winterhoff in seinem vierten Buch vorträgt, haben Erklärungswert auch unabhängig von der Gültigkeit seiner ersten These.
Trotz des Titels wendet er sich nämlich primär dem Verhalten der Erwachsenen zu und versucht zu erklären, weshalb sich viele so verhalten, dass die Kinder im Reifeprozess gestört werden.
Dabei argumentiert er, wie folgt: Die Erwachsenen werden von Katastrophenmeldungen überflutet und geraten dadurch in einen andauernden "Katastrophenmodus". Außerdem setzt die neue Wahlfreiheit (beim Konsum, bei der Parnerwahl und bei der Arbeitsplatzwahl) sie fortwährend unter Entscheidungsdruck. Überdies hat das elektronische "Netz der Verfügbarkeit" (S.65) die Grenze zwischen Arbeitszeit und Freizeit weitgehend aufgehoben (E-Mails, Handys etc.).
So kommt der Einzelne nicht mehr aus dem "Hamsterrad" heraus. Und wenn die Psyche erst einmal in Dauerstress versetzt ist, entwicklt sie Beharrungskräfte, die diesen Zustand beizubehalten streben und jede Veränderung erschweren.
Aus dieser Situation hilft nach Winterhoff keine Abarbeitung von gut gemeinten Ratgeber-Checklisten heraus, sondern nur die Erkenntnis über die Zusammenhänge und das bewusste Umlegen des Hebels, der in den Katastrophenmodus geführt hat. Der einzelne müsse wieder zu sich selbst kommen, damit er in sich ruhend aus Intuition heraus handeln könne.
Doch, merkt Winterhoff an: "Gerade die Aktionen, von denen man sich eine Rückkehr zur Ruhe erhofft, werden am Anfang vielleicht die größte Unruhe auslösen." (S.174)
Dadurch dürfe man sich aber nicht irre machen lassen und solle seinen eigenen Weg aus dem Katastrophenmodus verfolgen.
Ob seine Ratschläge dafür helfen, kann man an sich selbst erproben. Er empfiehlt Waldspaziergänge und langsam sich steigernde Phasen der Muße (z.B. ruhiges Sitzen in einer Kirche mit bewusstem Ausschluss jeder Absicht außer der, zur Ruhe, zu sich selbst zu kommen).
---
Vermutlich gibt es allerdings noch andere Gründe als Reizüberflutung und Katastrophenmeldungen, die einen ins Hamsterrad treiben. Meiner Meinung nach sind auch die gesellschaftlichen Arbeitsbedingungen von wesentlicher Bedeutung, die den einzelnen unter den Druck setzen, in ständigem Leistungswettbewerb jederzeit seine Unersetzbarkeit zu beweisen.
Winterhoffs Vorschläge, wie der einzelne dem Hamsterrad entkommen und so seinen Kindern die notwendigen Reifungsschritte ermöglichen kann, sind sinnvoll. Sie entheben uns aber nicht der gsellschaftlichen Aufgabe, unsere Kinder vor ruinösem Leistungsdruck in Kindergarten und Grundschule zu schützen. Und das kann nur erreicht werden, wenn in der Erwachsenengesellschaft ein Mindestmaß an Arbeitsplatzsicherheit herrscht.

verfasst von Walter Boehme am 28.01.2012 | 3893-mal gelesen

Fachrichtungen: Gemeinschaftskunde Pädagogik


Kommentare zu dieser Rezension
Keine Kommentare vorhanden

Kommentar zu dieser Rezension verfassen
Name: *
Wird mit dem Kommentar veröffentlicht.
E-Mail: *
Wird nicht veröffentlicht.
URL (z.B. Blog):
Wird mit dem Kommentar veröffentlicht.
Benachrichtigungen:
Bei neuen Kommentaren zu dieser Rezension per Email benachrichtigt werden.
Kommentar: *
Ihr Kommentar wird vor der Veröffentlichung von der Redaktion überprüft.
Sicherheitsabfrage:
Bitte geben sie die beiden angezeigten Wörter ein.
 
  * Pflichtfeld


Zentrale für Unterrichtsmedien im Internet e.V.

Die Zentrale für Unterrichtsmedien im Internet e.V. (ZUM) fördert die Digitalisierung von Schule und Lehrinhalten seit 1997

Mehr erfahren Mitmachen


Wir als ZUM arbeiten seit 1997 ehrenamtlich.
Dennoch haben wir Kosten - für Hosting, Entwicklung und Administration.
Spende jetzt, damit wir Dir weiter freie Lehrinhalte anbieten können. ➜ Mehr erfahren
Jetzt spenden
Ich spende
5€Für einen Kaffee für unseren Admin
20€Tagungsraummiete ZUM-Workshop für 1 Person
50€Für neue Illustrationen

Angebote

ZUMinare

Blog

Weitere Beiträge

Zum Reinschauen

Weitere Empfehlungen

Wir sind die ZUM

Mandy Schütze

ZUM-Vorständin
Ich bin seit 2005 in der ZUM. Von Anfang an begeistert mich die Idee, Materialien als offene Bildungsressourcen zu teilen, mit anderen daran zu arbeiten und zu verbessern. Als Vorsitzende des Vereins ist mir die Vernetzung mit anderen OER-Akteuren wichtig.

Christian Schröder

ZUM-Technik
Ich finde die ZUM unterstützenswert, weil hier ein gutes Anliegen mit engagierten Pratikern zusammen trifft.

Karl Vörckel

Ich liebe die ZUMANER, weil sie interessante Gespräche führen.
Zur ZUM-Teamseite
Impressum · Datenschutz
Impressum · Datenschutz