besitzt eine so einleuchtende Logik, dass sich die unterschiedlichsten Prozesse unter dem Aspekt der "dramatischen Entwicklung" denken lassen: Nicht nur Dramen, sondern auch Romane und Novellen, ja sogar Interpretations-Aufsätze und Lerntechniken (für SchülerInnen) oder Unterrichtsabläufe (für LehrerInnen).
Klaus Dautel

Das „klassische“ Muster
  Aus der "Poetik" des Aristoteles
  Aus Schillers "Piccolomini": Die heilge Zahl
  Die "Technik des Dramas" bei Gustav Freitag

Dramatische Strukturen in Prosa-Werken
  E.T.A.Hoffmanns Sandmann
  H.v.Kleist: Michael Kohlhaas
  Kellers "Kleider machen Leute"
  Thomas Manns "Tod in Venedig"
  Franz Kafka: Der Prozess
  Schnitzlers "Traumnovelle"
  J.Wassermann "Das Gold von Caxamalca"
  Hermann Hesse "Der Steppenwolf"

"... it is as if we need such a structure as a means of knowing where we are in a story. There is something deeply psychological in such a need for structure - similar structures can be seen in many other texts..." (*)

Der Interpretationsaufsatz im V-Akt-Schema
  Gedichtinterpretation (Lyrik)
   Szenenanalyse (Drama)
  Prosa (Roman)
  Personencharakteristik

Analysieren, Argumentieren und Überzeugen:
  Texterörterung als Aufsatz
  Argumentieren im Fünfsatz
  Einen Vortrag vorbereiten

Lesetechnik:
   Die SQ3R-Methode

  Der Unterricht als V-Akt-Drama
  Die Unterrichtseinheit
  Arbeiten mit Texten im Unterricht